Educación

Perspectiva conductista, cognitiva y moral del aprendizaje
1. Desde la perspectiva conductista, cognitiva y moral del aprendizaje como identificarías diferencias y necesidades de los estudiantes oaprendices de acuerdo a su cultura y comunidad:
Desde la perspectiva conductista: las premisas básicas del conductismo son el estímulo y respuesta, esta corriente es aplicada en los seres humanos amodo de poder observar los cambios de comportamiento siendo condicionados en diferentes situaciones, el condicionamiento puede ser aplicado para preestablecer cierta conducta en determinado tiempo. Porejemplo, los maestros pueden mejorar el comportamiento de los estudiantes por medio de recompensas sistemáticas a aquellos alumnos que sigan las reglas del salón de clases; los premios pueden seralabanzas, fichas, stickers, juguetes, elementos que sirvan de motivación.
Desde la perspectiva cognitiva: actualmente esta perspectiva es utilizada con mayor frecuencia que la conductista, es porque lacognitiva admite constructos mentales tales como los rasgos, las creencias, los recuerdos, las motivaciones y las emociones. Las teorías cognitivas sostienen que la memoria tiene estructuras capacesde determinar como la información es percibida, procesada, almacenada, recordada y olvidada. Considera que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los aprendices, en vez de simplemente“recibir” el conocimiento, buscan información nueva para resolver problemas y reorganizar lo que ya conoce para lograr otros conocimientos, la consolidación de lo aprendido a un nivel superior de aprendizaje.Por ejemplo, se ha encontrado que aquellos estudiantes que realizaban una segunda lectura de un texto algún tiempo después de haber realizado la primera, al ser evaluados obtenían mejorescalificaciones que aquellos que releían el texto inmediatamente.
Las etapas del desarrollo moral, social y cognitivo por las cuales las personas pasan a medida que maduran, describen cambios en las...