Educación

PRIMEROS PASOS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE

Patricia Moreno Fernández
Investigadora
Programa de Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana

Laeducación inclusiva en las universidades está abriendo caminos posibles a través de experiencias en la formación de docentes como la que se presenta en esta reseña. Por iniciativa de la Organización deEstados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación Saldarriaga Concha en convenio con la Fundación Universitaria Monserrate en el marco de dar respuesta a los acuerdos internacionales sobre educación inclusiva,se adelantó el proyecto UNA EDUCACION INCLUSIVA EN LA FORMACION INICIAL DE DOCENTES. PROPUESTA DE INNOVACION PARA ESCUELAS NORMALES SUPERIORES Y FACULTADES DE EDUCACION, que entre otros objetivos buscóadelantar el diseño, pilotaje y puesta en marcha de procesos de investigación formativa, de orientación de prácticas docentes y de alternativas curriculares fundamentadas y orientadas en la educaciónpara la diversidad. En tres fases: 1. Caracterización de la FUM respecto de las políticas inclusivas, la cultura y las prácticas en el programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis enLengua Castellana. 2. Diseño de experiencia. 3. Implementación y pilotaje de la propuesta.

Así, en el primer semestre de 2011 se adelantó la fase 1 de caracterización con el objetivo de identificar lascondiciones iniciales, los desarrollos conceptuales, las potencialidades y las dificultades del programa desde la perspectiva de la educación inclusiva. Se adelantó un ejercicio de análisisdocumental del Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Educativo del Programa y las políticas institucionales. Se partió del concepto de política inclusiva, es decir, las directrices y normasinstitucionales que, bajo los principios de equidad, diversidad, diferencia cultural, interculturalidad, heterogeneidad, participación; direccionan el ser y hacer de una institución. La noción de equidad...