Educación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO

Samantha Mata¿Cómo visualiza la aplicación del Modelo de Calidad Total en el Sistema Educativo Venezolano?
Tomando en cuenta que en la calidad se incluye la satisfacción del cliente y aplica tanto al productocomo a la organización, el ideal final la (satisfacción del cliente), la calidad total pretende obtener beneficios para todos los miembros de la empresa. Por tanto, no sólo fortalece fabricar unproducto para venderlo sino que abarca otros aspectos tales como las mejoras en las condiciones de trabajo y en la formación del personal. Este modelo ampliamente aplicado en Japón, Estados Unidos y enotros países que siguen los principios de su creador W. Eduard Deming impulsador de los llamados círculos de calidad y que tienen como meta mejorar la calidad total tomando en consideración, no sólo elproducto final, sino todo el proceso desde que abarca los aspectos de las mejoras de las condiciones de trabajo y la formación del personal entre otras cosas. En el mismo orden de ideas, si estemodelo ha tenido resultados en países donde su aplicación ha sido comprobada con éxito, la pregunta sería ¿se podría aplicar este modelo de calidad total en el Sistema Educativo Venezolano? Ante estapregunta se diría que sí, puesto que precisamente la educación venezolana carece de una efectividad tanto en la calidad de la enseñanza por un abandono y monitoreo, así como la insatisfacción del personalpor no tener garantizado las condiciones de trabajo. La educación venezolana adolece de un buen funcionamiento donde se tome en consideración todos los aspectos planificados para obtener losresultados esperados, que sería el producto final culminar la carrera a la cual iniciaste, aún cuando llega a muchos sectores de la población es necesario la búsqueda de nuevas formas de fortalecer el...