Educación

1. Introducción
2. Relación existente entre gasto en educación y PIB
3. Índice de desarrollo humano
4. Capital humano
5. Caso práctico
6. Conclusiones
7. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El presidente Vicente Fox continuamente manifiesta que "un México exitoso depende de su capital humano" y que "la educación es la gran palanca del desarrollo nacional". En sus palabras, Foxasume que la instrucción académica y el conocimiento son generadores primordiales que guían a las naciones hacia nuevos estadios de progreso, por lo tanto, su gobierno "actúa guiado por el principio de que la mejor inversión de cada peso presupuestal, sin duda, es la que se hace en educación" (La Jornada, 16.05.01).
Aunque esta idea de progreso tiene sus raíces en la economía clásica; es hastaprincipios de la década de los sesenta que el premio Nobel de economía, Teodoro Schultz, desarrolló la que se conocería como " teoría del capital humano", que establecía indicadores para probar la existencia de una relación positiva entre la inversión educativa individual y la percepción futura de ingresos, así como entre el gasto gubernamental en educación y el producto nacional.
En la metodologíade esta corriente el indicador crucial son las llamadas "tasas de retorno" que expresan la medida en que el gasto educativo se convierte en ganancia.
Este es un tema que se ha puesto muy de moda por los casos tan exitosos de Japón y de las naciones asiáticas de nueva industrialización (Corea, Singapur, Hong Kong y Taiwan), cuyos escasos recursos naturales eran reemplazados por "capital humano",lo que les permitía crecer a tasas constantes.
Inversión (¿o gasto?) en Educación
Después de una severa reducción del gasto en educación como porcentaje del PIB durante la "década pérdida" de los años ochenta, éste se ha venido incrementando constantemente desde los primeros años de la década pasada . En ese entonces, la estrategia del desarrollo nacional era la modernización, por eso elgobierno mexicano pretendía impulsar "vigorosamente un proceso de transformación educativa, condición indispensable para la modernización del país" ( Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994)
  En 1995, como consecuencia de los "errores de diciembre" de 1994, el gasto en educación tuvo un importante decremento a consecuencia de la crisis económica y, a partir de ahí, mantuvo crecimientos modestos cada año,aunque se piensa que esto fue un grave retroceso ya que la idea que ahora domina es que: "El capital humano es fundamental no sólo para impulsar el bienestar social sino para garantizar mayor productividad, crecimiento económico y lograr el objetivo superior de mayor justicia social y equidad" (p.84).
Lo más importante es entender que aunque para el gobierno el gastar en educación representaprecisamente eso: UN GASTO, a largo plazo este gasto se transforma en inversión, ya que se está invirtiendo en las bases que sostendrán a México en un futuro, se está invirtiendo en la educación de niños y jóvenes que en un futuro tendrán los puestos que manejarán los hilos que rigen la economía mexicana, como antes ya se mencionó países del Este Asiático han apostado por invertir en Educación y hantenido resultados claramente exitazos, aunque se necesita tener cuidado entre la relación de gasto y educación, es importante estar conscientes que el gasto en educación no implica una relación directa del 100% en que se esta formando un capital humano competitivo y que esto fomentará una respuesta inmediata en la Economía del país, este es un proceso largo que si da frutos, pero a largo plazo.1. RELACIÓN EXISTENTE ENTRE GASTO EN EDUCACIÓN Y PIB
1.1 ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DEL GASTO EN EDUCACIÓN LOS ÚLTIMOS AÑOS
La educación es un derecho humano fundamental, expresa un capital humano acumulado por las personas, con efectos positivos en el ingreso y en los niveles de salud de la población. Los indicadores de esta área se refieren a la educación de la población, su calidad,...