Educacion ambiental

Educación Ambiental como tema transversal Manual para trabajar en la programación de aula

© CONSEJO NACIONAL DEL AMBIENTE Autoridad Ambiental del Perú CARLOS LORET DE MOLA Presidente MARIANO CASTRO SÁNCHEZ MORENO Secretario Ejecutivo DAVID SOLANO Director de Educación y Cultura Ambiental Textos: Myriam Valle Edición: David Solano Cornejo Claudia Caro Vera Impresión: Didi de Arteta S.A.Lima, Perú

CONTENIDO

Presentación .............................................................................. 1. El Tema Transversal ................................................................ 1.1. ¿Qué son temas transversales? ...................................... 1.2. Características de los temas transversales ..................... 1.3. Requisitos a considerar al trabajar los temastransversales ................................................................. 1.4. Importancia de los temas transversales ......................... 2. La educación ambiental como tema transversal ................... 2.1. ¿Por qué la Educación Ambiental debe trabajarse como tema transversal? ................................................ 2.2. Ventajas y dificultades.................................................. 3. Enfoques de la educación ambiental .................................... 4. Toma de conciencia ambiental ............................................ 5. Pautas para trabajar el tema ambiental en la programación curricular ................................................... 5.1. Unidades Didácticas ..................................................... • Unidades deaprendizaje ........................................... Programación de contenidos en una unidad de aprendizaje .............................................. Diseño de una unidad de aprendizaje....................... Metodología ............................................................. Evaluación de una unidad de aprendizaje................. • Proyectos de aprendizaje.......................................... Etapas que conforman un Proyecto de aprendizaje ... Primera etapa: Pre-planificación ............................... Segunda etapa: Planificación .................................... Tercera etapa: Ejecución ........................................... Cuarta etapa: Evaluación .......................................... 5.2. Recursos en Educación Ambiental ................................6. Estrategias de trabajo ambiental en la escuela ...................... 7. Consideraciones finales ....................................................... Glosario ....................................................................................

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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL

PRESENTACIÓN

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL

“Debes ser parte del cambio que quieres ver” MAHATMA GANDHI

Desarrollar la educación ambiental es una necesidad que debe ser atendida con urgencia. A diario nos encontramos con situaciones que atentan contra el ambiente: el consumo desmedido de la energía, el desperdicio de materiales que utilizamos diariamente, la contaminación del aire por vehículos o fábricas, la falta de respeto a las personas con quienes nos relacionamos, la informalidad en todas susmanifestaciones, los desagües arrojados al río o al mar, son indicios que las condiciones ambientales en que nos desenvolvemos afectan nuestra calidad de vida. El único actor del ambiente que tiene la posibilidad de orientar sus acciones voluntariamente es el ser humano, por lo tanto, en él se centra la responsabilidad de promover un cambio de estas condiciones adversas. A través de la Educación...