Educacion ambiental

EDUCACIÓN AMBIENTAL INSTITUCIONALIZADA
PROCESOS, REFLEXIONES Y POSIBILIDADES


En épocas pasadas y hasta la actualidad existe un problema muy importante acerca de la preservación de nuestromedio ambiente, en el cual se debe tener conciencia acerca de deterioro de este, porque inconscientemente nos destruimos a nosotros mismo, ya que somos parte de este medio.
A consecuencia de laindustrialización nuestros bosques, ríos, mares se han contaminado, el mismo hombre está acabando consigo mismo.
Para contrarrestar este problema los organismos internacionales, como las grandespotencias, la ONU, (organización de naciones unidas), la UNESCO pusieron en marcha una serie de programas para prevenir y disminuir la intensad del empeoramiento de nuestra naturaleza.
En la cumbre deEstocolmo en el año de 1972 se realizaron asambleas para definir los problemas que aquejaban en materia ambiental a la comunidad internacional, las consecuencias de salud que trae consigo, ladegradación del medio ambiente y como resultado de esta cumbre se crea el programa de PNUMA (programa de las naciones unidas para el medio ambiente) y el 5 de junio se designó el día internacional delmedio ambiente.
Y este programa del PNUMA se desprendió un proyecto que suponía acabar con el problema del medio ambiente, se establece le PIEA (programa internacional de educación ambiental) esteprograma tiene la finalidad de crear conciencia y responsabilidad, en la sociedad para evitar el maltrato hacia nuestra medio ambiente. Se establecieron una serie de fases que irían dirigidospara formular una teoría para una educación ambiental (EA).
Se instauraron una serie de ocho fases que establecían.
La EA como parte de una formación de conciencias.
Se pretendía incorporar laEA a los planes y programas de educación básica más como contenido que como proceso. Más adelante (1984-85) en la universidad

Se desarrollaron contenidos, métodos y materiales para actividades...