Educacion de calidad, pero para quien

Estos últimos meses veo enormes movilizaciones de parte de los estudiantes, profesorado y actores sociales, para exigir educación de calidad y gratuita para todos. Estoy completamente de acuerdo ya favor en que se deben realizar cambios sustanciales en la educación chilena para que se puedan entregar herramientas concretas e importantes para nuestros hijos, y así puedan convertirse en futurosprofesionales de calidad, causando de paso que nos transformemos en una sociedad con mayores probabilidades de avanzar de manera social y económica de un modo sustancial.

Pero nos estamosolvidando de personas muy importantes en todos estos movimientos sociales y educacionales que luchan por mejores condiciones, de equidad y calidad. Son los niños con necesidades educativas especiales (NEE),que se han convertido en una especie de niños invisibles para el sistema educativo y que la sociedad aún no es capaz de ver que la educación que el Estado les entrega a través de los colegios conproyecto de integración , es paupérrima. Lo sé por mi hijo con autismo. Cada colegio con proyecto de integración funciona como quiere, o como le convenga. Reconozco que hay colegios buenísimos, pero hayotros en los que definitivamente son más importantes los subsidios por alumno en esta condición que precisamente la educación como tal, demostrando claramente un afán de lucrar.

Conozco a muchasfamilias que luchan a duras penas para encontrar colegios para sus hijos, en una especie de peregrinaje para mendigar educación, la cual no siempre funciona, y estos niños quedan perdiendo añoscompletos que son primordiales en sus procesos de aprendizaje, y los afortunados, son aquellos que llegan a colegios en donde los criterios se convierten en “buena voluntad” por parte de los profesionalesdel establecimiento permitiendo recibir niños, muchas veces de lugares muy lejanos, y a veces incluso no teniendo la infraestructura adecuada, por ejemplo para recibir a un niño en silla de...