Educación Para La Calidad

HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS
LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA.
La actividad educativa no tendría sentido si no fuera por sus objetivos respecto de la sociedad en la que se encuentra inserta. Es el objetivo externo de la educación el que le da significado a toda empresa que educa.
De los sistemas educativos se han esperado aportes significativos en torno a objetivos comolos siguientes:
* Crear identidad nacional.
* Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida.
* Propiciar la movilidad social.
* Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
* Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas.
* Formar ciudadanos democráticos.
* Entender la cultura universal.
* Formar a los alumnos en los valorespropios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.
* Formar personas críticas y creativas.
* Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas.
* Formar personas aptas para seguir estudiando.
Es cierto también que quienes tienen mayores niveles educativos tienen mayor bienestar y mejores ingresos.
La educación es el ingrediente sin el cual un procesode desarrollo carece de la calidad necesaria para hacer a los sujetos agentes activos de su propia transformación y de las de su entorno social, cultural y político.
El principal beneficiario de la educación es, sin duda alguna, el alumno: él es el receptor –y un receptor activo y participante- de todo esfuerzo educativo, y desde luego, de todo impulso por mejorar la calidad de la educación. Elalumno es el que mejorara cualitativamente como resultado de procesos educativos mejorados. El alumno es entonces, el beneficiario inmediato de la educación. Y como tal, es el beneficiario más importante.
Sin embargo, este alumno requiere, por definición, de dos tipos de servicio por parte de la escuela. Requiere de los servicios que le permitan irse desarrollando como persona, ir aprendiendo enfunción de sus capacidades, ir desenvolviendo su potencial, ir fortaleciendo su autoestima, ir manifestando los valores adquiridos en su vida cotidiana, ir demostrándose a sí mismo su capacidad crítica y creativa. Pero también requiere que esos servicios le resulten útiles. Y cualitativamente útiles. Para su vida adulta. Por tanto, el alumno es el beneficiario principal de la actividad educativaen lo inmediato y en lo mediato. Por lo mismo la educación no puede reducirse a proporcionar a este beneficio solamente aquello que le sirva para la etapa del proceso de desarrollo personal por la que está pasando, sino que debe ofrecerle aquellos elementos que le permitirán desarrollarse, en forma educada, en un mundo que es del futuro, y que debemos poder anticipar.
Los padres de familiacontribuyen de diferentes formas y con diferentes intensidades para que el proceso educativo rinda los frutos que ellos esperan de la escuela. Son los padres de familia los que ejercen la demanda sobre la escuela y los que, en determinadas ocasiones, exigen a las autoridades su adecuado funcionamiento.
Los alumnos son el producto del proceso educativo. En términos más amplios es la sociedad labeneficiaria del sistema educativo. En efecto, no es que nuestros alumnos salgan de la escuela, sino que entran a la sociedad para la que fueron formados. La calidad de la forma de entrar a la sociedad es uno de los objetivos principales de nuestro quehacer.
En el caso de una escuela, el ejemplo más claro del beneficiario interno es el maestro del grado siguiente, que recibirá a los alumnos del gradoinmediato anterior. Este maestro también se verá beneficiado por una educación de calidad, o perjudicado por la ausencia de la misma.
Hay que eliminar la reprobación, esta corrección implica nada menos que volver a comenzar – su costo, económico, social y afectivo, es enorme-. Es conveniente recordar que el efecto de un problema no lo sufre quien lo creó, sino quien lo recibe.
LA CALIDAD...