educacion en valores


EDUCACIÓN EN VALORES




Rodríguez Moreno, Sara Isabel
Roca Morales, Pablo
Dalia
Luis



ÍNDICE


1. INTRODUCCIÓN

El hombre de nuestro siglo está ávido de conocimiento y experiencias espirituales. Busca incesantemente las fuentes de sabiduría, para la cual necesita encontrar su rumbo y orientar su destino. Con el fin de poner en práctica un cambio del comportamiento socialdebe encarar y evaluar sus errores y realizaciones, volviéndose necesaria una renovación en la compresión del hombre, del mundo, de las ciencias, etc. No obstante, esta comprensión no debe ser meramente intelectual, debe implicar una transformación interior cuyo efecto alcanza el núcleo incandescente del ser manifestándose conscientemente a través de sus acciones. La educación tiene un papel centralen esta transición ya que puede aportar una nueva compresión de la naturaleza humana, del mundo y de la existencia en general.
Muchos de los actuales sistemas educativos han disociado el aspecto material del espiritual, fragmentando el conocimiento e impidiendo un desarrollo integral de la personalidad de los alumnos. Esta disociación inhibe la creatividad y el sentido de percepción superior.Muchas escuelas son negligencias ante la función básica de la educación: formar el carácter, cuyo objetivo es sintonizarse con las auténticas aspiraciones del ser humano.
La restauración de la unidad y la restauración del conocimiento sólo ocurrirán cuando los valores morales y espirituales vuelvan a formar parte de la educación de los individuos. Si la humanidad se quiere adecuar a la actualetapa de la civilización no se deben tratar superficialmente las cualidades que nos hacen humanos. Para el desarrollo de un comportamiento holístico es necesario un perfecto equilibrio entre el cultivo de la inteligencia y la purificación de los impulsos emocionales (techo a los deseos) y entre las disciplinas físicas y mentales. Para alcanzar metas tan elevadas debemos concentrarnos en elautoconocimiento a través de la autoindagación.
El objetivo de esa transformación es que cada individuo contribuya con el progreso consciente de los valores morales y espirituales, afanándose por conseguir nuevos modelos de sociedad. Esa transformación sólo tendrá éxito si concebimos el acto de vivir como la oportunidad para ampliar la indagación de la propia realidad.
No podemos limitar la noción derealidad aceptando únicamente como verdadero lo que es evaluable por nuestra tridimensional percepción de los sentidos. El potencial de inteligencia humano será mayormente aprovechado si exploramos las regiones más sutiles de la mente por medio de la armonización de los distintos niveles de conciencia.
Son los valores morales y espirituales los que permiten aflorar el conocimiento interior yperfeccionar el carácter. De manera paralela el conocimiento externo es proporcionado por la conciencia a través de la información sobre la naturaleza. De esta forma se observa como ciencia y vivencia interior no son incompatibles, de esto se encarga la metafísica. Sin embargo, hay una gran parte de la sociedad a los que les resulta intolerable esta confrontación de los hábitos frecuentes con larenovación.
El descubrimiento de la física cuántica obligo a la humanidad a hacer una revisión conceptual de la realidad, desechando el conformismo científico pasado. La revisión de la realidad provocada por la física cuántica ha tenido como resultado el surgimiento de paradigmas que abarcan todos los sectores de la actividad humana. Según estas teorías, estamos siendo forzados a percibir la dinámicainterna de nuestra interdependencia con relación al otro ser humano, a la naturaleza y a todas las formas de vida.
Esto puede hacer que el ideal de construir una civilización digna y armoniosa, no sea uno utopía simplista sino un hecho completo y veraz. La vivencia de los valores humanos en lo cotidiano nos ilustra acerca de cómo todas las cosas están íntimamente conectadas.
Los programas de...