Educacion especial

CARACTERÍSTICAS ADICIONALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

Calendario y Horario Escolar.
Las actividades de educación especial en Venezuela se cumplen en un año escolar, el cual se inicia el 16 de septiembre y culmina el 31 de julio del siguiente año, igual que para los niveles educativos del sistema.

La administración de las actividades técnico-docentes de las unidades operativas de lamodalidad, se establece de acuerdo con las programaciones previstas en base a las necesidades evaluadas y a las características de la población que se atiende.
El calendario escolar para la modalidad contempla las mismas efemérides y celebraciones especiales que para los niveles del sistema educativo.
En cuanto al horario, las actividades escolares se cubren en cinco (05) horas diarias de trabajo, yasean en el turno de la mañana o de la tarde, de lunes a viernes de cada semana. Las actividades con padres y comunidad en general pueden realizarse fuera del horario establecido.
Los planteles con matrícula fija establecen dentro de la planificación un lapso para actividades recreativas, dirigidas o libres. Los servicios que atienden matrícula flotante establecen horarios semanales otrimestrales para trabajar cada caso de acuerdo a las necesidades detectadas.

Servicios Adicionales a los Alumnos.
Debido a los problemas por los que viene atravesando el país en materia económica, lo cual ha incidido notablemente en el aumento de la pobreza, a nivel de política general del Estado Venezolano se han venido implementando acciones tendientes a mejorar la calidad de vida del venezolano.Estas medidas de orden social han abarcado a toda la población, siendo la población con necesidades especiales una de las beneficiadas. Los programas sociales que se aplican a la población de esta modalidad son:
- Beca alimentaria
- Bono Lácteo
- Programa de Uniformes y Utiles Escolares
- Bono de Cereales.

BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Al referirnos a las bases legales de laEducación Especial se habla de todas aquellas Leyes, Tratados, Convenios y Resoluciones tanto Nacionales como Internacionales, los cuales vienen en pro de las personas con Discapacidad o Necesidades Especiales (NE), que los gobiernos de los diferentes países se han propuesto a velar por ellos y hacer cumplir dichas Leyes, tomando en consideración que todos tenemos los mimos derechos y deberes comoseres humanos que somos.es por ello que en estos día las personas con Discapacidad o con NE cuentan con una Ley , la cual es progresista, incluyente y sobretodo humanista.
La educación especial está fundamentada desde las siguientes bases:
Filosóficas: Una visión Humanista Social, que centra la acciónen el ser social en interaccióncon su medio, sus potencialidades y necesidades intrínsecamentehumanas.
Axiológicas: Establece entre sus propósitos formar un ciudadano para la transformación de sí mismo y de su sociedad, con los valores referidos a la éticaa lo largo de la vida.
Teológica: Determinada por la finalidad de la educación: Formación ciudadana.
Socio-Política: Las personas con Discapacidad, concebida como Ciudadano(a) de la República, sujeto de derecho, cumplidor de susdeberes, con sentido de responsabilidad y corresponsabilidad social, deberá ser formada para una participación protagónica en sus procesosfamiliares, comunitarios, regionales y por ende del País.
Biológica: Referido al desarrollofísico, estructuración y funcionamiento del sistema nervioso y al proceso de maduración en funciónde las condiciones sociales y de vida del educando.
Ontológica: Asuncióndel ser humano en continuo desarrollo, se distingue un Desarrollo real (lo que ha logrado la personaen interacción social) y el potencial (lo que puede lograr la persona con apoyo de sus mediadores pares y adultos), respetoal momento al momento evolutivo y relevancia en la AtenciónTemprana de la persona con discapacidad, es decir mientras más temprana se atiendan el desarrollo se potenciara su...