Educacion especial

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
CARRERA: DIFICULTAD DE APRENDIZAJE (COD 521)
CENTRO LOCAL FALCÓN
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO

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LICDA: FANNY TIMAURE
CI: 10709973
ASESOR: LICDA GISELA RODRIGUEZ
LAPSO. 2009-1
CODIGO DE LA ASIGNATURA: 581

JUNIO 2009

INDICE

| ||Página |
| |Índice…………………………………………………………………….. |2 |
| |Introducción……………………………………………………………… |3 |
| |Desarrollo Histórico:……………………………………………………...|4 |
| |Los Primeros Sistemas de Educación……………………………………. |5 |
| |La Educación Especial como Modalidad del Sistema Educativo………... |6-7 |
| |Conceptualización………………………………………………………..|8-12 |
| |Dirección General de Educación Especial……………………………….. |12-15 |
| |Artículos de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela... |15-17 |
| |Centro de Atención Visitado, Reseña Historica, Objetivos, MisionVision…………………………………………………………………….. |18-20 |
| |Conclusión……………………………………………………………….. |21 |
| |Bibliografías……………………………………………………………… |22 |
| |Anexo…………………………………………………………………….. |23|
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INTRODCCION

Educación especial, identificación, evaluación y programas especiales para niños cuyas dificultades o desventajas paraaprender requieren ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo educativo. Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta, o un problema médico o de salud. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas,por lo que requerirán una ayuda extra. Las ayudas para atender las necesidades especiales de educación pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización. La gran mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de las escuelas...