Educacion Fisica y Salud

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR.
VICE-RECTORADO ACADEMICO

IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES FISICAS Y RECREATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDADES COMPRENDIDAS DE 8 A 12 AÑOS DE VALLE LA VENTA SECTOR LA ADUANA MUNICIPIO SAN FELIPE ESTADO YARACUY

Autora: Angerly GuedezC.I Nº: 17.255.904

San Felipe, Mayo 2011

CAPITULO I
EL PROBLEMA DE CAMPO DE ESTUDIO Y DELIMITACION

Planteamiento del Problema

El instructor comunitario juega un papel fundamental en el ámbito donde se desenvuelve, en este caso en las comunidades forma parte del saber con el que cuente los profesionales de la actividad física y recreativa sobre los complejos procesos de crecimiento,desarrollo, además de las experiencias que deben propiciar en los niños y niñas en su entorno social para alcanzar un proceso sistemático.
En tal sentido, se debe contar con la capacidad de dar a conocer que la actividad física es de vital importancia y más si se comienza desde los primeros momentos de vida y que en el se involucran todas aquellas personas que se encuentran en su entorno. Estoproduce aprendizajes significativos en niños y niñas sobre la manera de alcanzar una conducta adecuada, sobre su desarrollo físico e intelectual y su aceptación social entre sus contemporáneos.
En particular, es prioritario reconocer y comprender las técnicas, métodos y fases o periodos sensibles para cada capacidad motriz como condición indispensable para seleccionar, los medios y estrategias deenseñanza más convenientes e incorporarlos metodológicamente de forma correcta, sin afectar o alterar el normal proceso de crecimiento y desarrollo del nuevo ciudadano en progreso.
La actividad física y recreativa en un campo de acción adecuada a los planteamientos mencionados con anterioridad busca lograr sus propósitos esenciales, ya que posee una diversidad en sus áreas de trabajo que va desdela misma expresión corporal, pasando por actividades lúdicas en la que involucren otros elementos que incorporen a los niños y niñas del sector que conduce a un desarrollo armónico de sus potencialidades.
Lo que resulta preocupante es que las relaciones interpersonales y el acoplamiento de los niños y niñas a nuevos grupos sociales está cada vez más distorsionado. Esto se traduce en malcomportamiento o problemas de adaptación al medio; tanto educativo como social, al igual que hay mucha dificultad para lograr un óptimo avance en su desarrollo integral.
En todas partes no existen canchas deportivas y menos instructor deportivo donde se realizan actividades física y recreativas, (estas últimas en ocasiones tampoco tienen una concepción hacia las necesidades psicológicas, pedagógicas,fisiológicas y motrices de los niños y niñas de estas edades), unido a ello, las actividades recreativas que se realizan para estas edades en las comunidades, son limitadas en su frecuencia, atención a individualidades y características de las edades. Las actividades planificadas, deben propiciar la necesidad de la integración de familia, comunidad y escuela teniendo como fin la formación de unaconciencia acerca del respeto, cuidado de la vida y el medio ambiente.
La actividad física como parte de esas actividades del infante debe ser aceptada, potenciada y valorada como una necesidad intrínseca fundamental para su desarrollo, estimulando los sistemas de acción bio-psicosocial logrando con ello mejorar la calidad evolutiva del niño y la niña.
Partiendo de esto, el autor Wallon citadoen las bases curriculares de educación inicial por el Ministerio de Educación (2005), destaca la importancia que tienen las acciones motoras en el desarrollo evolutivo del niño y la niña, estableciendo que el ser humano es una “unidad funcional”, donde hay una estrecha relación entre las funciones motrices y las funciones psíquicas, lo que se denomina psicomotricidad.  
En esta línea, la...