Educacion fisica

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  • Publicado : 15 de junio de 2011
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El área de Educación Física está estructurada en tres ciclos:
CICLOS | EDAD | CURSOS |
Primer ciclo | 6-8 años | 1º (6-7 años)2º (7-8 años) |
Segundo ciclo | 8-10 años | 3º (8-9 años)4º (9-10años) |
Tercer ciclo | 10-12 años | 5º (10-11 años)6º (11-12 años) |
Los contenidos a su vez están estructurados en dos niveles:
1. Bloques temáticos
a. Imagen y percepción corporal
b. Lashabilidades y destrezas básicas
c. Expresión y comunicación
d. Salud corporal
e. Los juegos
2. Unidades didácticas
Con la unidad didáctica se pretende:
1. Agrupar contenidos en torno a un temacentral.
2. Definir los objetivos didácticos que se desean conseguir.
3. Numerar los diferentes tipos de contenidos presentes en el currículo, vinculados con los objetivos.
4. Presentar lastransferencias que se producen con otras áreas y los temas transversales.
5. Definir los criterios de evaluación que se utilizarán para valorar el proceso en el aprendizaje.
6. Sugerir lasorientaciones didácticas específicas para el desarrollo de la unidad.
El alumno es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje. Como el juego es un elemento que motiva mucho al alumno, a utilizar éste comoun contenido, como un medio educativo, como un método de enseñanza, etc., en función de los objetivos, siempre que desarrolle los tres ámbitos de la conducta humana (motor, cognitivo ysocio-afectivo) y que mantenga su carácter lúdico-educativo.
* Podemos evolucionar los juegos desde juegos simples hasta llegar a los reglamentados.
JUEGO SIMPLE | JUEGO REGLAMENTADO |
BAJA ORGANIZACIÓN |ALTA ORGANIZACIÓN |
INDIVIDUALES, COMPARÁNDOSE CON LOS DEMÁS | RELACIONES OPOSICIÓN-COOPERACIÓN |
SIN PROBLEMAS DE ESPACIO | UTILIZACIÓN COMPLEJA DEL ESPACIO |
REGLAS Y NORMAS SENCILLAS | REGLASY NORMAS COMPLEJAS |
* Podemos clasificar los juegos en función de:
- Contenidos
- Las relaciones que se establecen
- Las reglas 
JUEGOS | CONTENIDOS | RELACIONES | REGLAS |
JUEGOS...
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