Educacion FIsica

DIARIO DE EDUCACIÓN FISICA

11-02-2013 Lunes
Comenzamos esta clase con la introducción del tema 0: “CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA”
Formación del profesorado, es un proceso que tiene que llevar una mejora de la calidad de la enseñanza.
Este proceso lleva 4 pasos:
Aprendizaje de contenidos.
Adquisición de destrezas docentes.
Desarrollo de la capacidad para analizar la prácticadocente.
Desarrollo de una actividad crítica y reflexiva.

Reflexión “en la acción”, reflexión inmediata, directa. Interactiva, en el aula (se desarrolla en un espacio de tiempo corto)
Reflexión “sobre la acción”, retardada en el tiempo, se hace a posteriori.

Se desprenden tres hábitos básicamente:
1. Conocimiento académico: son los contenidos académicos, es lo que aprendemos en lafacultad.
2. Destrezas docentes: lo que aprendemos en el aula, ejerciendo como maestros, capacidad reflexiva, análisis,…
3. Conocimiento práctico: surge como mezcla de las dos anteriores. También en otros campos, “conocimiento profesional”

Estas tres, para todos los ámbitos profesionales, no solo para los docentes.
El conocimiento práctico no es lo mismo que la experiencia, puesto que laexperiencia es el producto de la reflexión crítica sobre el conocimiento práctico.
1ª lectura recomendada: “El conocimiento práctico de los profesores”
2 modalidades.
5 temas.
A mitad del semestre cambiaremos de profesor (esto se ha afirmado con posterioridad)
Los temas que daremos serán:
Ideas previas y generales de la Educación Física.
LOE y educación física.
Didáctica: enseñanzade la E.F. en Educación Primaria.
Competencias básicas y Educación Física.
Contenidos de la Educación Física en Educación Primaria.

EVALUACIÓN CONTINUA
Cuaderno del alumno, 70% (se entrega el 27 de mayo)
Casi 24 actividades (de clase, en grupo y para casa)
Elaborar una sesión de Educación Física, 30%.

EVALUACIÓN FINAL
Examen, 100%
Preguntas conceptuales y de comprensión.Preguntas de aplicación didáctica.

Dos semanas para decidir la modalidad, hasta el lunes 25 febrero.
En la ficha indicar el tipo de evaluación en las observaciones.
Asistencia no obligatoria ni a clase de gran grupo ni a seminario.


13-02-2013 Miércoles
1.1. Cuestiones generales sobre la E.F.
a) Organización y relaciones entre conceptos
Figuras profesionales: Maestro, Entrenador yMonitor
Terminología básica: Deporte, Actividad Física, E. Física y Motricidad
Hoy hemos tratado algunas cuestiones generales sobre la educación física: vivencias y experiencias que podríamos tener sobre esta asignatura. Hoy se nos ha mandado la tarea de hacer un ejercicio que se desarrollara dentro de un grupo de clase, este será comprendido entre 4 o 5 personas. En este trabajo, cada miembrotendrá que buscar definiciones de educación física, motricidad, actividad física… y relacionarlas con otros conceptos como entrenador, monitor y maestro.









18-02-2013 Lunes
En este día, hemos elaborado en común con toda la clase, una tabla con los objetivos, contenidos, metodologías, evaluaciones y otros recursos que pudieran estar en el curriculum de educación física en laeducación primaria. Para ello, primero elaboramos en común una tabla proponiendo ideas:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGIA
EVALUACION
OTROS
Disciplina
Deporte
Repetitiva
Subjetiva
Percepción machista
Evadir
Sin teoría
Conductista
Comportamiento individual
Recursos y materiales
Motricidad
Orientación
Sin planificación
Ni temporalidad
Observación
Influencia deportiva
CooperaciónConocimiento corporal
Directiva
Esfuerzo

Salud
C.F.B.




Después de haber realizado esta tabla, realizamos un filtro para ver cuales de las siguientes ideas propuestas no estarían dentro del curriculum de educación primaria:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGIA
EVALUACION
OTROS
Motricidad
Deporte
Directiva
Comportamiento
Percepción machista
Cooperación
Dinámica de grupo...