Educacion fisica

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IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN:“BÁSQUETBOL”. |
OBJETIVO DIDÁCTICO: Que los alumnos al final de la aplicación de la unidad identifiquen y apliquen los fundamentos y movimientos básicos del básquetbol empleando juegos pre-deportivos y diversas actividades, a les vez que cooperan y respetan el trabajan con sus compañeros. |
CRITERIOS METODOLÓGICOS: * Mando directo. *Descubrimiento guiado. | ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:El juegos delos quemados fomentará lanzamientos (aunque no específicos), desplazamientos y un poco de precisión óculo-manual. | CONTENIDOS DE ENSEÑANZA: |
| | CONCEPTUAL:Conocer y aplicar los fundamentos y principios básicos del básquetbol. |
TRANSVERSALIDAD:Los contenidos a practicar es esta unidad podrán vincularse con la materia de matemáticas(figuras geométricas, espacio, tiempo) y con cívismo (fomento y práctica de valores) | ADAPTACIÓN CURRICULAR:Ésta dependerá del tipo de N.E.E y/o discapacidad y será principalmente en la adecuación de los espacios, tiempos y materiales didácticos, además de mayor ayuda. | PROCEDIMENTAL:Desarrollar y reproducir juegos pre-deportivos y modificados que propiciarán los movimientos indispensables en elbásquetbol. |
RECURSOS: * Pelotas de vinil. * Balones de básquetbol. * Costalitos. | EVALUACIÓN:Mediante la observación de todas las actividades y en especial con la medición y el juicio individual de cada actividad propuesta para dicho propósito en cada sesión. | ACTITUDINAL:Respeto y cooperación hacia el trabajo de los compañeros. |
TITULO DE LA SESIÓN:“¿Qué es el básquetbol?”. |GRADO Y GRUPO:6°. | SECUENCIA:1/5 |
PROPÓSITO: Al término de la sesión todos los alumnos serán capaces de comentar algunos movimientos propios del básquetbol así como el ligero manejo de estos den teoría y práctica, comparando los conocimientos previos al respecto y aceptando las aportaciones de sus compañeros. |
-” MANOS A”: El profesor les dirá a los niños que parte del cuerpo tocar y ellos latocarán, también con el cuerpo de otro de sus compañeros.-EL ARCO MÓVIL: Dos equipos en la cancha. Cada equipo con 2 jugadores que sostienen un bastón, formando un arco en la línea final. Cada equipo deberá darse pases hasta llegar a convertir en su arco que puede moverse por toda la línea final y así obtener un punto. El otro equipo deberá tratar de quitarla y buscar de convertir en su arco.Reglas: no más de 2 pases entre los mismos jugadores, se puede picar la pelota una o dos veces, se puede marcar una línea donde ningún jugador puede introducirse.-PASE 10: Se divide al grupo en dos equipos y tendrán que dar 10 pases consecutivos entre los integrantes de un equipo sin que se les caiga la pelota y sin que el otro equipo la toque, si llega a suceder se detendrá el juego y empezará unonuevo.Se hace el mismo juego de los pases pero se les va indicando lo que es pase de pecho, pase picado y pase lateral.-LOS MUERTOS: Se forma al grupo en dos equipos. El campo de juego dividido en dos secciones con la línea central extendida fuera del campo. Los equipos se ubican uno en cada sección y el delegado fuera de la sección del equipo contrario.  Se debe matar a los contrarios pegándolede la cintura para abajo. Los muertos van al sector de afuera junto con el delegado. Cuando están todos muertos es el delegado el que entra y se lo debe matar 3 veces. Gana el equipo que primero lo consigue.-Retroalimentación respecto a lo vivido en la clase y breve plática introductoria sobre el origen del básquetbol. | CONTENIDOS TRANSVERSALES:Ciencias naturales (el cuerpo humano), Historia(cronología del origen del básquetbol). |
| METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA: * Mando directo. * Descubrimiento guiado. |
| MATERIAL: * Balones de básquetbol. * Pelotas de vinil. |
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:Exploración y conocimiento del balón de básquetbol, que la mayoría de los alumnos comente alguna característica de él. | EVALUACIÓN:Con el juego “pase 10” se podrá diagnosticar la...
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