educacion fisica
Páginas: 3 (525 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2015
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12C, IGUALA GRO.
SUBCENTRO CD. TELOLOAPAN.
SALUD Y EDUCACION FISICA.
UNIDAD lII. CUANDO JUEGAN LOS NIÑOS ¿QUEAPRENDEN?
PROFESOR: GERARDO MILLAN SANDOVAL.
ALUMNA: FERNANDA GUTIERREZ LOPEZ.
SEPTIMO SEMESTRE.
GRUPO: “A”.
CD.TELOLOAPAN. A 06 DICIEMBRE 2014.
TEMA 2. EL NIÑO Y SU MUNDO. ¿Y EL MUNDO?
Lectura: Los diferentes espacios de la clase: su significado social.
Autores: Pierre Vayer, Armand Duval y Charles Roncin.Actividad 1. Realice la lectura considerando los siguientes puntos.
Los espacios y las acciones de los niños.
En la clasificación de los espacios es el resultado de experimentos de psicología social enel mundo de la clase y de nuestra experiencia personal en la organización de las estructuras materiales en las clases de niños pequeños todo ello realizado en diferentes sociedades. Sin duda losniños pequeños y también los mayores se comportan de manera muy parecida cuando se sitúan ante las mismas condiciones, es decir, ante los espacios y los objetos de la acción de manera que el niño se sientaautónomo y participante.
Espacios de la clase y relaciones sociales.
El espacio de intimidad que ve disminuir sus dimensiones a medida que el niño crece, debe ser cálido y cómodo. Hay unaimportancia de una organización de las relaciones entre los conjuntos (distancias, orientación) que permita a cada uno y a cada grupo encontrar su identidad y proteger su integridad. Si se considera elconjunto de los espacios, su función social y su evolución en el tiempo está obligado a establecer un paralelismo con una organización del sistema nervioso, que es a la vez una organización funcional de lasdiversas interacciones.
Entorno y aprendizaje.
Para aprender, el niño tiene que apropiarse de los instrumentos del conocimiento. El aprendizaje lo que el sujeto toma de su entorno se realiza de...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12C, IGUALA GRO.
SUBCENTRO CD. TELOLOAPAN.
SALUD Y EDUCACION FISICA.
UNIDAD lII. CUANDO JUEGAN LOS NIÑOS ¿QUEAPRENDEN?
PROFESOR: GERARDO MILLAN SANDOVAL.
ALUMNA: FERNANDA GUTIERREZ LOPEZ.
SEPTIMO SEMESTRE.
GRUPO: “A”.
CD.TELOLOAPAN. A 06 DICIEMBRE 2014.
TEMA 2. EL NIÑO Y SU MUNDO. ¿Y EL MUNDO?
Lectura: Los diferentes espacios de la clase: su significado social.
Autores: Pierre Vayer, Armand Duval y Charles Roncin.Actividad 1. Realice la lectura considerando los siguientes puntos.
Los espacios y las acciones de los niños.
En la clasificación de los espacios es el resultado de experimentos de psicología social enel mundo de la clase y de nuestra experiencia personal en la organización de las estructuras materiales en las clases de niños pequeños todo ello realizado en diferentes sociedades. Sin duda losniños pequeños y también los mayores se comportan de manera muy parecida cuando se sitúan ante las mismas condiciones, es decir, ante los espacios y los objetos de la acción de manera que el niño se sientaautónomo y participante.
Espacios de la clase y relaciones sociales.
El espacio de intimidad que ve disminuir sus dimensiones a medida que el niño crece, debe ser cálido y cómodo. Hay unaimportancia de una organización de las relaciones entre los conjuntos (distancias, orientación) que permita a cada uno y a cada grupo encontrar su identidad y proteger su integridad. Si se considera elconjunto de los espacios, su función social y su evolución en el tiempo está obligado a establecer un paralelismo con una organización del sistema nervioso, que es a la vez una organización funcional de lasdiversas interacciones.
Entorno y aprendizaje.
Para aprender, el niño tiene que apropiarse de los instrumentos del conocimiento. El aprendizaje lo que el sujeto toma de su entorno se realiza de...
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