Educacion fisica

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|[pic|¿Es la Educación Física, ciencia? |[pi|
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| |ISCF "ManuelFajardo" |Dr. Alejandro López Rodríguez |  |
| |(Cuba) |alelopez@inder.co.cu | |
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| |    Con el objetivo de fundamentar el carácter de ciencia de la educación física, el autor inicia su análisis | |
| |destacando los primeros intentos de una fundamentación científica o técnica de los movimientos gimnásticos o | |
| |deportivos desde el siglo XVI hasta la primera mitad del siglo XX.Seguidamente, abordar los elementos que | |
| |caracterizan el campo de estudio científico de la educación física a partir de 1966 hasta la actualidad: sus | |
| |bases epistemológicas, los modelos pedagógios existentes, la relación entre educación física, ciencia y | |
| |tecnología, así como entre ciencia, actividad e institucionalización de la educación física, dandorespuesta a| |
| |interrogantes tales como: si es ciencia o no, en qué medida y qué tipo de ciencia es, entre otras. | |
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|[pic|http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 9 - N° 62 - Julio de 2003 |[pi|
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Introducción
    Es posible que muchas personas al leer el título de este artículo con el interrogante ¿Es la Educación Física , ciencia?, coincidan conmigo en que ofrecer una argumentación convincente sobre el particular no resulta tarea fácil, si partimos de reconocer que algunos laconsideran solo una materia práctica, el 1,2,3,4 o asignatura "maria" (en el contexto español) mientras que la ciencia "constituye un fenómeno complejo cuyas expresiones históricas han variado considerablemente.
    Por ello las definiciones de ciencia resultan escurridizas y a veces inalcanzables" Nuñez, J. 1999. No obstante y ante la necesidad de seleccionar un tema adecuado para la reflexióncon vistas a una disertación académica en mi universidad y a sugerencia de un amigo y especialista en los estudios CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) que anteriormente había leído algunos escritos míos sobre la educación física, asumí el reto.
    En este trabajo, pretendo inicialmente realizar un análisis de los primeros intentos de una fundamentación científica o técnica de los movimientosgimnásticos o deportivos, para posteriormente plantearnos si es ciencia o no, en qué medida, qué tipo de ciencia es y brindar argumentos sobre su desarrollo tecnocientífico.
1. Primeros intentos de fundamentación científica o
técnica de la Educación Física
    Desde los orígenes del hombre, el movimiento humano, ha ido evolucionando como una cualidad propia y un factor de desarrollo tantofilogenético como ontogenético; de una utilización puramente de subsistencia (recolección de frutos, caza, pesca, labranza, etc.) y para el combate, a un "movimiento como fuente de conocimiento y comunicación, de sentimientos y emociones, de placer estético, de salud, de esparcimiento"[...] Vicente, M. (1988, 9).
    En la Antigua Grecia, el ejercicio físico ya se vinculaba con la protección de la...