Plan de sociales de 5 grado

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  • Publicado : 16 de octubre de 2010
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FUNDAMENTACIÓN

Los contenidos a desarrollar son población argentina, rural y urbana, densidad poblacional, migraciones y historia del poblamiento.
Desde el Diseño Curricular consideran a la hora de abordar los temas de Ciencias Sociales que se consideren las características del propio proceso de aprendizaje. Teniendo en cuenta tanto los conocimientos previos como los ejes que estructuranla secuencia de elaboración de lo aprendido: de lo sencillo a lo complejo, de lo cercano a lo lejano, de lo concreto a lo abstracto.
La labor educativa es de ayudar a los niños en su camino desde lo familiar hacia lo poco conocido y en ocasiones totalmente desconocido, es lo que dentro del Nivel Primario se conoce con el nombre de “alfabetización cultural”. Por eso es que, propondré trabajar conlos estudiantes desde sus saberes previos para poder lograr una progresiva complejización de los temas mencionados. Según lo observado los alumnos demoran bastante copiando, por lo que trataré de optimizar el tiempo, entregando algunas copias cuando sea necesario.
Objetivos:
Que el alumno logre:
- La adquisición de conceptos y procedimientos que fortalezcan el pensamientológico y la argumentación crítica y racional en distintas situaciones.

Contenidos conceptuales:
- Población argentina: rural y urbana
- Densidad poblacional
- Migraciones y historia del poblamiento

Contenidos procedimentales

- Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias entre los diferentes conceptos trabajados a través de redes conceptuales, exposiciones orales o escritos.- El diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás .
- Identificar las cuatro etapas del poblamiento argentino
- Confección de líneas del tiempo.

Contenidos actitudinales
- Confianza en la posibilidad de comunicación escrita y oral.
- Respeto por las diferencias.
- Conducta responsable de acuerdo asu edad.
Clase 1 (80 minutos)

Inicio
Comenzaré la clase indagando sobre sus ideas previas mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué formamos todos nosotros?
- ¿A dónde vivimos?
- Saben que significa la palabra población?
Anotaré como lluvia de ideas en el pizarrón

Desarrollo

A partir de lo expuesto en la lluvia de idea entre todos armaremos un concepto de población y lo copiaré enel pizarrón

Población: es el conjunto de personas que habitan y comparten un territorio en común
Pediré que lean la página 73 y 74 del libro (anexo), para ello pautaré 10 minutos.

Una vez que todos terminen de leer, haremos una compresión del texto a través de preguntas y explicaré la siguiente actividad:
-Realizaran el siguiente cuadro, completando con los datos del texto leídoanteriormente donde extraerán las semejanzas y diferencias entre población urbana y población rural:
Escribiré el siguiente cuadro en el pizarrón:

Distribución de la población

Población urbana Población rural

Finalizada la actividad se corregirá grupalmente en forma escrita en elpizarrón, los alumnos completaran su cuadro si es necesario.

Retomaremos oralmente lo leído de densidad, para luego escribir en el pizarrón:

Densidad de la población = Nº de habitantes
Superficie en km.

Comentaremos oralmente el concepto de densidad de la población y
entregaré la siguiente copia a cada alumno:




Realizaremosuna lectura comprensiva de la misma (la leeré en voz alta), si fuera necesario se aclaran dudas.

Cierre

Entregaré una copia de preguntas para realizar con la familia, explicando que las tienen que completar para la próxima clase.
- ¿De que provincia o país proceden? ¿Hace cuanto tiempo que viven en Ushuaia?
- ¿Cuál fue el lugar donde se fueron de...
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