Educacion Física

Unidad didáctica
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
E.N.E.F.

Unidad didáctica.
“EN EQUILIBRIO CON NUESTRO CUERPO”


Alumno: José Gerardo Moreno Magallan

Grado: 4to semestre:7to grupo: C

Morelia, Mich. Septiembre 2012.

TABLA DE CONTENIDOS.
Portada
Tabla de contenidos
Introducción
Contenidos
Objetivos didácticos
Actividades de enseñanza-aprendizaje
Actividades de evaluación
Temporalización
Orientaciones para la intervención pedagógica
Métodos de enseñanza
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
Juegos motores
Juegosinfantiles
Juegos visuales
Juegos auditivos
Juegos táctiles
Juegos de agilidad
Juegos organizados
Bibliografía
Recursos didácticos


INTRODUCCIÓN.

La presente unidad didáctica (U.D.) esta planeada y diseñada especialmente para alumnos de Primaria, de primero y segundo año, del centro “Narciso Bassols”, de la ciudad de Morelia, Mich.
El objetivo de esta U.D. es el de proporcionar a losalumnos del primer ciclo de primaria los recursos didácticos suficientes y el asesoramiento apropiado para que puedan explorar, experimentar y vivenciar actividades relacionadas con el contenido del equilibrio, buscando el mejor contexto para que pueda ser utilizado y aplicado de manera cotidiana.
Esta U.D. esta planeada para tener una duración de 4 sesiones, las cuales se llevaran a cabodurante cuatro semanas que están asignadas para nuestras practicas. En horarios comprendidos entre los días viernes, y en el horario de 8:10 am a 8:50 A.m.
La aplicación de estas U.D. se intentara llevar a cabo con dos estilos de enseñanza que corresponden al área que implica cognoscitivamente al alumno, las cuales son el descubrimiento guiado y la resolución de problemas. En tanto que las estrategiasdidácticas que se intentaran utilizar son las de formas jugadas, y los cuentos motores.
La U.D esta diseñada para niños en edad primaria de entre 6 y 8 años pensando principalmente en las necesidades de adaptación y socialización de estos, en ésta (la U.D.) también se pretende hacer las adaptaciones necesarias para tratar casos de energía en exceso y mal comportamiento en los alumnos, enfocandoestas conductas y hiperactividad hacia la formación de valores positivos, fomentando el respeto, la cooperación y la tolerancia de los niños encaminados hacia un bien común.

CONTENIDOS educativos aplicar

CONCEPTUAL: Los diferentes tipos de equilibrio y su relación las demás capacidades físicas, con nuestro cuerpo y su importancia en la vida cotidiana
PROCEDIMENTAL: Exploración yrealización de diversos movimientos y ejercicios que impliquen los diferentes tipos de equilibrio
ACTITUDINAL: Curiosidad por experimentar los diferentes resultados al experimentar con el equilibrio, autocontrol de las actitudes negativas y/o antivalores.

OBJETIVOS DIDACTICOS

Al término de la U.D. el alumno de prescolar será capaz de:
Comprender de manera básica el concepto de equilibrio.Relacionar el concepto de equilibrio con su vida diaria.
Identificar situaciones donde se requiera equilibrio.
Demostrar la capacidad de equilibrio con la que cuentan.
Representar diversos tipos de equilibrio.
Trabajar en conjunto para obtener un bien común o una meta.
Respetar las diferencias de sus compañeros y valorarlos como seres humanos.
Ser consciente del trabajo en equipo.
Tomar parte enlas actividades tanto grupales como individuales.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTENIDO
ELEMENTOS
ACTIVIDADES













EQUILIBRIO

DIAGNOSTICO
-EL PATIO DE MI CASA
-EL GUSANO BAILARIN
-LAS ESTATUAS


ESTATICO
-EL ESPEJO
-EL ESCULTOR
-EL CANDELABRO
-LA TORRE COJA
-SIMON DICE



DINAMICO
-EL PAÑUELO
-EL POLLITO INGLÉS
-RALLY EN LA JUNGLA
-EL...