educacion infantil

INTRODUCCIÓN
Muchos docentes de diversas etapas educativas, en este caso de infantil, han mostrado su preocupación ante la necesidad de dar una respuesta adecuada ante situaciones que cada vez másrequieren de la intervención por parte de los propios Centros educativos.
Nos referimos, a la determinación del grado de responsabilidad y la obligación de los profesionales de la educación en laatención médico sanitaria de los alumnos durante sus horas de permanencia en el Centro.
Si tenemos en cuenta que actualmente no existe legislación alguna que regule aspectos esenciales de actuaciónante una situación que requiera de intervención sanitaria dentro de un centro escolar, han sido los propios centros educativos y los propios profesionales de la educación, los que cada vez másrequieren de la elaboración de unas pautas de actuación, de un instrumento que sirvan de ayuda y sea eficaz a cualquier profesional que en un momento determinado se encuentre ante una situación que requierauna atención sanitaria del alumno durante las horas de permanencia en el Centro educativo.

Partiendo de una base común, esto es, que ni el sistema educativo ni los docentes que forman lasplantillas de los Centros tienen como función la asistencia sanitaria del alumnado, hoy día cada vez se requiere más de una respuesta por los Centros antes estas situaciones, las cuales, pasan necesariamentepor elaborar unos protocolos de actuación ante determinadas situaciones médico sanitarias.
Protocolos de actuación, que necesariamente tendrá que variar atendiendo a la situación de ayuda requerida,es decir, no es igual la atención si nos encontramos ante un accidente, ante una enfermedad crónica que bien genere un peligro en caso de crisis que se produzca dentro de las horas de permanencia delalumno en el Centro, o bien, requiere de un tratamiento permanente que coincide con la estancia en el Centro, por último, tenemos que examinar la más habitual y común situación que se puede...