Educacion infantil

D- COMPETENCIAS BÁSICAS 2º CICLO E. INFANTIL
La nueva Ley de Educación Andaluza establece la siguiente clasificación de competencias básicas:
Competencia en comunicación lingüística: se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento tanto de comunicación oral y escrita como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones. Supone la utilización activa y efectiva dehabilidades lingüísticas y no lingüísticas y de las reglas propias del intercambio comunicativo en diferentes situaciones para producir textos orales adecuados a cada situación de comunicación.
En Ed. Infantil:
Expresar y comprender mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas.
Describir, narrar, explicar…, diversos dibujos, carteles, fotografías, pictogramas…
Iniciarlos en debates en gruposobre temas y problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana.
Expresar en voz alta opiniones personales.
Recrear en el aula situaciones de la vida cotidiana.
Dialogar sobre los diferentes temas.
Utilizar textos diferentes con intenciones comunicativas diversas: cuentos, revistas, fotografías, carteles…
Interpretar imágenes en voz alta.
Conocer y utilizar las reglas básicas delfuncionamiento de la lengua.
Conocer las estrategias necesarias para interactuar lingüísticamente de una manera adecuada.
Saber expresar ideas, sentimientos y necesidades.
Utilizar las destrezas necesarias para iniciarse en la escritura y en la lectura.
Utilizar estrategias diversas para comprender lo que los demás dicen: atender al tono de la voz, a la entonación, a las pausas…
Competenciamatemática: habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones para conocer más sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver problemas relacionados con la vida diaria.
En Ed. Infantil:
Utilizar el lenguaje matemático en situaciones de la vida cotidiana.Comenzar a aplicar operaciones matemáticas para resolver problemas cotidianos mostrando seguridad y confianza en las capacidades propias.
Ser capaz de conocer el proceso que se ha seguido y las soluciones que se han obtenido en la resolución de problemas.
Realizar, progresivamente, estimaciones de algunas magnitudes.
Utilizar métodos elementales para calcular distancias.
Emplear el conocimientode las formas y figuras geométricas para describir y resolver situaciones cotidianas que lo requieran.





Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de modo que facilite la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividaddirigida a la mejora y a la preservación de las condiciones de vida propia, de los demás hombres y mujeres, del resto de los seres vivos, del patrimonio natural y del medio ambiente.
En Ed. Infantil:
Comprender la relación de utilidad que se establece entre los hombres y las mujeres y el resto de los seres vivos.
Conocer los cambios que la actividad humana puede producir en el medio.Observar la naturaleza e interactuar con ella.
Desarrollar la capacidad para lograr una vida saludable en un entorno saludable.
Percibir el espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana.
Interactuar con el medio próximo resolviendo problemas.
Conocer la influencia que tienen los avances científicos y tecnológicos sobre el medio ambiente, la salud y la calidad de vida.
Comenzara desarrollar el pensamiento científico-técnico.
Plantear preguntas, razonar sobre los fenómenos que se producen en el medio ambiente.
Tratamiento de la información y competencia digital: habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. Incluye aspectos diferentes que van desde el acceso y selección de información hasta el uso y la...