educacion inicial en el CEI

CAPITULO I
EDUCACIÓN INICAL


1.1 EDUCACIÓN
El termino de educación es de uso habitual en la vida cotidiana porque a todos nos afecta de algún modo. Todo el mundo se atrevería a dar una definición de educación. Aunque existen diversas maneras de concebirla, y más aún de llevarla a cabo, se da como denominador común la idea de perfeccionamiento, vinculada a una visión ideal del hombre y lade perfeccionamiento, en relación a conseguir ideales humanos.
En sentido concreto la educación es tan antigua como el hombre. En efecto desde su aparición, el hombre se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí mismos, y es con este significado que surge el término educación. En la visión actual se puede ampliar el término educación señalando las siguientesideas:
Hablar de educación supone muchas veces referirse a una institución social: la escuela, el sistema educativo de la civilización. Es así como se habla de la educación dándole un contenido de corte histórico, social, y de implicaciones políticas y sociales.
También se emplea el término educación para designar el resultado o producto de una acción. Así se habla de una buena o mala educación, deuna educación adaptada o no a las exigencias de los tiempos según el avance social. Una familia puede dar sus miembros educación de corte conservador, progresista, liberal, etc.
En ese sentido la educación aparece como medio imprescindible para que el hombre realice su ser a plenitud, de esta forma puede alcanzar el fin último de su existencia, aunque la idea que se tenga del propósito de cadapersona depende de la filosofía, visión y alcances de la mente de cada persona.
Por otro lado la educación puede entenderse como un conjunto de influencias sobre los sujetos humanos, pero influencias son procedentes de otras personas o agentes sociales. En este sentido la educación se diferencia de la influencia religiosa, física, de todo tipo que incide sobre el hombre y que es necesaria para sudesarrollo biológico. La educación es una influencia humana porque se trata de un fenómeno social.
Las definiciones más actuales tienden a centrar su atención en nuevos ámbitos: la educación como un sistema de modelos, la educación como un sistema de comunicación concebida por medios más estructurados.
Por eso al pensar en la educación se tiene en mente alguna característica de la formación, porun lado la actividad y por otro la intencionalidad. El hecho de que la actividad busque unas metas obliga a encadenar todos los actos y plantear pasos para llegar a ella. Las metas se logran gracias a la aplicación de un proceso sistémico, es decir, gracias a que todos los elementos son organizados hacia la meta. De ahí surge el concepto de la educación como sistema.
Tradicionalmente se haconsiderado que la mayor representatividad de tener un sistema de educación se encuentra en control y la tutela. Actualmente sin embargo existen corrientes de educación no directiva en las que se propone que la educación se ordene en grupos. La realidad es que ya sea un educador quien organice el proceso, o bien el propio grupo quien lo haga, siempre será necesario tener una estructura organizativa, sino se quiere dejar al azar el futuro de los resultados.
Según el grado de intención y ordenamiento que se tengan en un determinado programa, o sistema educativo se podrá pensar en educación formal e informal.
La educación formal es aquella que es plenamente intencional y acontece en una estructura, en una institución, lo cual suele conllevar el logro de tener grados, títulos, y estudioreconocido. Generalmente esta es la educación legal y administrativamente regulada.
La educación no formal se denomina a un conjunto de actividades claramente intencionales que acontecen fuera del sistema escolar formal y que no pretenden concluir con aprendizajes reconocidos oficialmente. El nivel de organización puede ser muy variable según la naturaleza del programa, desde ser muy estructurado,...