Educacion inicial

Páginas: 3 (570 palabras) Publicado: 7 de abril de 2011
Lic. Luis Ruiz
Universidad Mariano Gálvez
Filosofía de la Educación.

Educación inicial:

Blanca Nohelia Fuentes
Carne: 07 16 09 13816

La educación inicial:
Si bien es cierto que nosotrossomos educadores, también es cierto que es tarea de los padres proporcionarles a sus hijos un buen sentido de los valores que deben emplearse en nuestra sociedad. Hay mucho que los padres deberíanhacer y no están haciendo, por ejemplo el no establecer un lazo con sus hijos proporcionándoles el tiempo correspondiente para su integración familiar, así mismo los padres compensan la ausencia de esetiempo con puros beneficios materiales, y es ahí donde el maestro se ve obligado a modificar la estructura de lo que el alumno considera que esta bien cuando esta mal.

Lo que el docente debeasegurar es que el alumno cuente con todo lo que integra su infancia ya que muchos niños son abusados física y psicológicamente sin quien avoque por ellos; otro factor también determinante para su normaldesarrollo es el contexto en el que viven, por ejemplo en nuestra ciudad vivimos con miedo a que se nos robe y a que se nos mate, crecemos con ese miedo y por lo tanto no tenemos una paz que debería porderecho ser parte de la vida del ser humano.
Un niño que vive con una normal infancia y una buena alimentación lógicamente va a rendir más que alguien que solamente recibe maltratos y desnutrición.El país es gran responsable de los bajos o altos niveles de calidad en nuestra sociedad, por lo tanto se debe entender que no solo hay que exigir del gobierno sino actuar conjuntamente como comunidadpara fortalecer las debilidades que pueda enfrentar nuestra sociedad. Los programas educativos deben llenar con los estándares requeridos y normados por la ley, se debe tener una visión que abarquetodas las necesidades de nuestros ciudadanos, hay que pensar que nuestro atraso también afecta al mundo. Como educadores debemos fortalecer el desarrollo del niño proporcionándole amor, comprensión...
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