educacion inicial

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior Universitaria
Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Facilitadora: Hernández Xiomara









Informe Fase II












Los Teques, Noviembre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior UniversitariaUniversidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Facilitadora: Hernández Xiomara








Informe Fase II








Participantes:
Mariana Romero
C.I: 18.740.356


Los Teques, Noviembre de 2011
Índice























Introducción

La planificación es un tema muy importante en la Educación Inicial ya que es el proceso mediante el cual se va aevaluar las capacidades, intereses y potencialidades de los niños y niñas. Son varias las cosas que hay que evaluar en la Educación Inicial entre ellas están los aprendizajes esperados, para verificar si se cumplió con esos aprendizajes y en algunos de los casos si se avanzo un poco más de los aprendizajes esperados, otro punto a evaluar es el desarrollo del niño y la niña tanto en los ambientes deaprendizaje como en la interacción familiar con sus compañeros, padres, maestros y adultos significativos.
La Planificación se debe aplicar en todo momento, ya que el niño y la niña están en un proceso de aprendizaje continuo y se debe aprovechar ese aprendizaje en toda ocasión.















Educación Inicial
El currículo de educación inicial como primera etapa de atenciónintegral a el niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los seis (6) años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: material y preescolar con base en el artículo 103 de la C.RB.V que establece “es obligatoria en todo sus niveles desde el maternalhasta en nivel medio diversificado" .Así mismo hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso continuo dirigido al desarrollo y al aprendizaje (p 19).

Finalidades de la Educación Inicial
Contribución al aprendizaje y al desarrollo integral de niños y niñas, desde su gestación hasta los 6 años a su ingreso a la educación Básica, como sujeto de derecho y garantías, en función de susintereses y sus potencialidades y el contexto social en el que se desenvuelven.
Formar niños Y niñas sanos (as), de tomar decisiones de resolver problemas y de desenvolverse armoniosamente en diferentes contextos. Inculcar valores de identidad personal, nacional, cultural, local y nacional de respeto y cuidado del entorno, de amor por el trabajo de libertad de justicia de honestidad de comprensión detolerancia y convivencia (p50).

Principios de la Educación Inicial
Los principios de la Educación Inicial promueven la participación de los diferentes estamentos de la comunidad en el proceso educativo y promueve el aprendizaje centrado en el alumno y la alumna conforme a sus características, desarrollo y al contexto en que se desenvuelven.
En sus diversas etapas buscará permanentemente elaprendizaje significativo, la educación en valores, la incorporación de actividades lúdicas, el desarrollo de la creatividad de los educandos y la integración de la evaluación como proceso constante y formativo.
Un aprendizaje significativo se produce cuando el alumno y la alumna incorporan el nuevo contenido a su esquema de conocimientos a partir de lo que ya saben y de sus necesidades eintereses.
Este tipo de aprendizaje proporciona a los educandos capacidad para aprender de manera más agradable, sólida y duradera. Así el aprendizaje está muy vinculado a su funcionalidad: es decir a su utilización cuando las circunstancias lo requieran dentro y fuera del aula.
Los valores se obtienen, se captan e internalizan a lo largo de todo el proceso educativo. Se traducen en las actitudes...