Educacion inicial
Páginas: 38 (9463 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2010
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública Estatal a través de la Dirección de la Coordinación de Educación Inicial pone al alcance de las docentes, los docentes y directivos el documento Programa Estratégico de Desarrollo Educativo 2005-2011, con el propósito de ofrecer al sector educativo una descripción concisa sobre los retos, las prioridades y las tendencias de la propuesta educativaa largo y mediano plazo, como las tareas de este nivel educativo en el desempeño para el ciclo escolar 2005-2006.
Trabajar, desde la lógica de la escuela, para esta administración educativa es: colocar en el centro de atención a la escuela misma, a los aprendizajes y a las y los docentes; es decir, impulsar una administración al servicio de la escuela.
El desafío de la educación que seadquiere conlleva una experiencia comprometedora, tan gratificante como exigente. Por ello, se hace necesario el apoyo en conocimientos teóricos actualizados, el estar abiertos al aprendizaje permanente y a la creación de espacios propios para el encuentro y la tarea.
La misión consiste, entonces, en trabajar siendo uno, sumando esfuerzos, con la mirada optimista en el porvenir y la transformaciónde la escuela, que vida presente y futuro de Sudcalifornia.
Así, educar hoy en día es crear mediante el diálogo y la negociación la escuela para todos, como una escuela común para niños diferentes.
Profra. Rosalía Montaño Acevedo
Secretaria de Educación Pública en B. C. S.
ÍNDICE
Presentación......................... 1
Índice .................................... 3Introducción........................... 4
Entorno.................................. 7
Características Generales del
nivel o Modalidad Educativa 9
Naturaleza de la Demanda Educativa.............................. 12
Retos tendencias y prioridades............................ 14
Diagnóstico........................... 17
Justificación.......................... 21
Visión....................................23
Valores................................... 24
Misión.................................... 26
Compromisos......................... 27
Programa Estratégico de
Desarrollo Educativo
2005-2011………………….. 30
Indicadores de seguimiento
y evaluación .......................... 37
Programa Anual de Trabajo… 43
Anexo: Programa Estratégico de
Desarrollo Educativo de
Evaluación yseguimiento…… 58
INTRODUCCIÓN
La Educación Inicial en sus dos modalidades que la componen; escolarizada y no escolarizada, brinda atención educativa – asistencial, a niños y niñas de 45 días de nacido a 5 años 11 meses hijos de madres trabajadoras y la no escolarizada, de orientación a padres de familia y/o personas que estén al cuidado de los niños menores de cuatro años en las zonas más vulnerablesy en condiciones de mayor rezago educativo, justifican la existencia de la Coordinación de Educación Inicial, cuya función Adm.-nistrativa es: Garantizar el cumplimiento de normas y lineamientos de la Secretaría de Educación Pública, la cual para contribuir al óptimo funcionamiento del sistema de Educación Inicial en el estado, coordina y controla la programación, organización y desarrollo deactividades relacionadas con la operación de ambas modalidades, que son sujetas a la asesoría, capacitación y supervisión en apego a las normas y lineamientos respectivos; tiene en consideración la razón de ser de la institución con una perspectiva clara, de crear más y mejores condiciones para los niños y niñas, se plantea la presente propuesta de operación del sistema de Educación Inicial en elestado bajo el enfoque de una gestión de calidad, que pretende hacerse llegar a los centros escolares a través de cada una de las estrategias objetivos y metas aquí planteados. En el primer apartado se definen la situación en que se desenvuelve cada modalidad, sus características y naturaleza de la demanda, esto a su vez permite plantear: retos, tendencias y prioridades que se habrán de tomar en...
La Secretaría de Educación Pública Estatal a través de la Dirección de la Coordinación de Educación Inicial pone al alcance de las docentes, los docentes y directivos el documento Programa Estratégico de Desarrollo Educativo 2005-2011, con el propósito de ofrecer al sector educativo una descripción concisa sobre los retos, las prioridades y las tendencias de la propuesta educativaa largo y mediano plazo, como las tareas de este nivel educativo en el desempeño para el ciclo escolar 2005-2006.
Trabajar, desde la lógica de la escuela, para esta administración educativa es: colocar en el centro de atención a la escuela misma, a los aprendizajes y a las y los docentes; es decir, impulsar una administración al servicio de la escuela.
El desafío de la educación que seadquiere conlleva una experiencia comprometedora, tan gratificante como exigente. Por ello, se hace necesario el apoyo en conocimientos teóricos actualizados, el estar abiertos al aprendizaje permanente y a la creación de espacios propios para el encuentro y la tarea.
La misión consiste, entonces, en trabajar siendo uno, sumando esfuerzos, con la mirada optimista en el porvenir y la transformaciónde la escuela, que vida presente y futuro de Sudcalifornia.
Así, educar hoy en día es crear mediante el diálogo y la negociación la escuela para todos, como una escuela común para niños diferentes.
Profra. Rosalía Montaño Acevedo
Secretaria de Educación Pública en B. C. S.
ÍNDICE
Presentación......................... 1
Índice .................................... 3Introducción........................... 4
Entorno.................................. 7
Características Generales del
nivel o Modalidad Educativa 9
Naturaleza de la Demanda Educativa.............................. 12
Retos tendencias y prioridades............................ 14
Diagnóstico........................... 17
Justificación.......................... 21
Visión....................................23
Valores................................... 24
Misión.................................... 26
Compromisos......................... 27
Programa Estratégico de
Desarrollo Educativo
2005-2011………………….. 30
Indicadores de seguimiento
y evaluación .......................... 37
Programa Anual de Trabajo… 43
Anexo: Programa Estratégico de
Desarrollo Educativo de
Evaluación yseguimiento…… 58
INTRODUCCIÓN
La Educación Inicial en sus dos modalidades que la componen; escolarizada y no escolarizada, brinda atención educativa – asistencial, a niños y niñas de 45 días de nacido a 5 años 11 meses hijos de madres trabajadoras y la no escolarizada, de orientación a padres de familia y/o personas que estén al cuidado de los niños menores de cuatro años en las zonas más vulnerablesy en condiciones de mayor rezago educativo, justifican la existencia de la Coordinación de Educación Inicial, cuya función Adm.-nistrativa es: Garantizar el cumplimiento de normas y lineamientos de la Secretaría de Educación Pública, la cual para contribuir al óptimo funcionamiento del sistema de Educación Inicial en el estado, coordina y controla la programación, organización y desarrollo deactividades relacionadas con la operación de ambas modalidades, que son sujetas a la asesoría, capacitación y supervisión en apego a las normas y lineamientos respectivos; tiene en consideración la razón de ser de la institución con una perspectiva clara, de crear más y mejores condiciones para los niños y niñas, se plantea la presente propuesta de operación del sistema de Educación Inicial en elestado bajo el enfoque de una gestión de calidad, que pretende hacerse llegar a los centros escolares a través de cada una de las estrategias objetivos y metas aquí planteados. En el primer apartado se definen la situación en que se desenvuelve cada modalidad, sus características y naturaleza de la demanda, esto a su vez permite plantear: retos, tendencias y prioridades que se habrán de tomar en...
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