Educacion Intercultural

MENÚ

SALIR

TESIS DOCTORAL

EDUCACIÓN Y CONFLICTO EN ESCUELAS INTERCULTURALES

JUAN J. LEIVA OLIVENCIA
MÁLAGA, 2007

MENÚ

SALIR

EDUCACIÓN Y CONFLICTO EN ESCUELAS INTERCULTURALES
Tesis Doctoral presentada por Juan José Leiva Olivencia Dirigida por el Dr. José Manuel Esteve Zarazaga

Realizada en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación con el apoyo del Grupo deInvestigación de Teoría de la Educación y Educación Social Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Málaga

MENÚ

SALIR

“Se objetará que la escuela no puede resolver todos los problemas de la sociedad. Pero lo cierto es que éstos sí que entran en nuestras aulas junto con los alumnos; de ahí la necesidad de crear puentes que permitan ayudar a desbloquear situaciones que tienenfatales repercusiones sobre la escolaridad” A. M. Vaille. “Jeunes d´origene étrangère au College”, 1991

“Los docentes deben ser sensibles a las diferencias culturales, y han de adquirir el conocimiento y la competencia precisos para adaptar sus prácticas educativas a las necesidades individuales de sus alumnos” N.C. Burstein y B. Cabello, “Preparing Teachers to Work with Culturally DiverseStudents”, 1989

“El gran desafío del presente es formar a nuestros profesores para ofrecer una educación de calidad a través de la diversidad social, cultural y lingüística” J.M. Esteve, “La tercera revolución educativa”, 2003

MENÚ

SALIR

A todas las maestras y maestros que trabajan por construir la interculturalidad desde la ilusión y la confianza en la educación y en el ser humano.

“ESTOYAQUÍ”

Yo quiero escuchar tu voz por todos aquellos que no escucharon la nuestra porque no pudieron, porque no supieron, porque no quisieron. Por todos ellos estoy aquí, escuchándote, dejando que tu risa despierte mi alma, dejando que tus sueños, abracen a los míos con un abrazo grande y persistente. Por todos ellos estoy aquí descubriendo la magia que brilla en tus ojos, descubriendo la cálidacaricia que sale de tus manos, oyendo las señales de alerta que lanzan tus gritos, sintiendo la ternura que tú necesitas. Por eso estoy aquí, para escucharte, para sentirte, para acariciarte, para abrazarte y para decirte que cuentes conmigo porque estoy aquí.

(Rosa María Caparrós, “Nuestras voces y el cometa de los sueños posibles”, 2005)

MENÚ

SALIR

A mis profesoras y profesores, atodos...por vuestras enseñanzas y horizontes abiertos. Gracias José Manuel por contar en todo momento con tu apoyo y tu inestimable ayuda...por tu optimismo pedagógico y tu humanidad. Gracias Constancio por ayudarme...me acuerdo de ti. A todos mis compañeros y profesores de Doctorado por vuestro cariño...Ana, Araceli, Pilar, Beatriz, Alfonso, Rafa, Iulia. Gracias Miguel. A mis compañeros y amigosDavid, Cristóbal y Tere, por vuestra amistad, por vuestro apoyo y confianza. A mis compañeros del Departamento, a Carmen, Felipe, Julio..., a todos. A todas las personas de los colegios en los que he trabajado y me ayudaron durante todo este tiempo. Gracias Mercedes por tu apoyo. Gracias Rosa por tu sentimiento pedagógico y tu mirada. A mi madre, Maria del Carmen, y a mi padre, Paco, por vuestraentrega y amor todos los días de mi vida. A mi hermano Pepe Luis, a Isa, a mis sobrinos Alejandro y Paloma,... a mi abuela Adela, que aunque no esté, siempre está conmigo. A Lola, por ser ilusión y esperanza...gracias por ser la luz que da sentido el amanecer de mis días,... por tu amor.

Ahora os presento el fruto de un trabajo que me gustaría compartir con todos vosotros, porque precisamente encompartir y en convivir juntos está la base de la educación, el aprendizaje, la investigación y también la búsqueda de la utopía y de la felicidad. Este trabajo no hubiese sido posible sin la comprensión y la confianza vuestra; en ella me entrego, esperando, de corazón, vuestra crítica y reflexión personal y colectiva. Os quiero.

MENÚ

SALIR

INDICE INTRODUCCIÓN 1. . . . . . . . 12 18...