Educacion para adultos
Páginas: 12 (2927 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2009
DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION DE LA EDUCACION DE ADULTOS
ALUMNA: SANDRA FLORES VACA
INDICE GENERAL
La conceptualización de la educación de adultos.
Relación con otros términos
La descripción de la situación, a diferentes niveles y ámbitos, de la educación de adultos
Posturas, datos y proyectos de los organismos y/o instituciones, de carácter gubernamental, ONG o privados.Logros y alcances que a través de la historia ha tenido la educación de adultos en México.
Establece el concepto de educación de adultos en el cual se basa tu diagnóstico
NOMBRE DEL ENSAYO
“EDUCACION DE ADULTOS DENTRO DE LA POBLACION DE SAN PEDRO ITZICAN MUNICIPIO DE PONCITLAN JALISCO”
INTRODUCCION
La educación de adultos es mas amplia que la mera alfabetización ya que desde elenfoque psicológico social y diferencial de cada individuo es diferente dada su personalidad, su desarrollo social, la madurez, el nivel y tipo de su construcción social de la realidad, ese es el reto de la educación se debe planificar diferentes metodologías y plantearse distintos objetivos según sean las necesidades educativas de cada grupo de adultos y de cada fase de la vida del adulto.DESARROLLO
La conceptualización de la educación de adultos.
la Andragogía persigue lograr un cambio sustancial de las formas de enseñanza clásica hacia nuevos enfoques y métodos en la enseñanza de adultos desde todos los componentes humanos: psicológico, biológico y social. Realmente es un concepto novedoso, aunque para muchos, su desarrollo y aportes no lo sean.
Uno de losorganismos más importantes dentro del campo educativo como es la UNESCO propone el concepto de Andragogía como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los adultos, en sustitución del vocablo clásico Pedagogía, de manera que no se haga referencia a la formación del niño, sino a la educación permanente.
Relación con otros términos
A continuación quiero mencionar, otros términos oconceptos de la andragogia, como ciencia dentro del campo educativo.:
Pablo Cazau
Lic. Psicología y Prof. Enseñanza Media y Superior en Psicología
Buenos Aires.
El autor define qué es la Andragogía y sus métodos: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, así como sus características, basado en el conocimiento útil, la experiencia y el funcionamiento psicológicodel adulto en el entorno en que éste se desenvuelve y sus relaciones sociales con el mundo circundante y sus intereses multidimensionales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo interdisciplinario y a la posibilidad de generalizar.
Roberto de Albuquerque Cavalcanti.- El autor comenta sus criterios sobre la andragogía como el arte y la ciencia de orientar alos adultos en su aprendizaje, basados en los conceptos de diferentes autores. Destaca las diferencias entre Pedagogía y Andragogía y caracteriza la necesidad de la utilización de estos métodos en las universidades y por los adultos en general, para buscar mayor eficiencia en las actividades educativas.
Roberto de Albuquerque Cavalcanti
Graduado de Medicina de la Fac. Medicina de la UFPB
Miembrode la Comisión de Reforma Curricular de la Coordinación del Curso
de Medicina CCS-UFP
Brasil
Según Monclus la mejor definición es aquella que dice la educación de adultos debe abarcar, pues, al adulto, a todos los adultos, independientemente del ámbito geopolítico en el que viva e independientemente del nivel de instrucción que sean, esta supone una didáctica como núcleo medular de todo suplanteamiento y a que entender la educación de adultos como un análisis intelectual reducido al campo de la teoría no tendría sentido, el trabajo didáctico con adultos como cualquier enfoque didáctico coherente, implica una teoría y una practica citando a freire “con un adecuado análisis teórica sobre la propia practica”.
La descripción de la situación, a diferentes niveles y ámbitos, de la...
ALUMNA: SANDRA FLORES VACA
INDICE GENERAL
La conceptualización de la educación de adultos.
Relación con otros términos
La descripción de la situación, a diferentes niveles y ámbitos, de la educación de adultos
Posturas, datos y proyectos de los organismos y/o instituciones, de carácter gubernamental, ONG o privados.Logros y alcances que a través de la historia ha tenido la educación de adultos en México.
Establece el concepto de educación de adultos en el cual se basa tu diagnóstico
NOMBRE DEL ENSAYO
“EDUCACION DE ADULTOS DENTRO DE LA POBLACION DE SAN PEDRO ITZICAN MUNICIPIO DE PONCITLAN JALISCO”
INTRODUCCION
La educación de adultos es mas amplia que la mera alfabetización ya que desde elenfoque psicológico social y diferencial de cada individuo es diferente dada su personalidad, su desarrollo social, la madurez, el nivel y tipo de su construcción social de la realidad, ese es el reto de la educación se debe planificar diferentes metodologías y plantearse distintos objetivos según sean las necesidades educativas de cada grupo de adultos y de cada fase de la vida del adulto.DESARROLLO
La conceptualización de la educación de adultos.
la Andragogía persigue lograr un cambio sustancial de las formas de enseñanza clásica hacia nuevos enfoques y métodos en la enseñanza de adultos desde todos los componentes humanos: psicológico, biológico y social. Realmente es un concepto novedoso, aunque para muchos, su desarrollo y aportes no lo sean.
Uno de losorganismos más importantes dentro del campo educativo como es la UNESCO propone el concepto de Andragogía como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los adultos, en sustitución del vocablo clásico Pedagogía, de manera que no se haga referencia a la formación del niño, sino a la educación permanente.
Relación con otros términos
A continuación quiero mencionar, otros términos oconceptos de la andragogia, como ciencia dentro del campo educativo.:
Pablo Cazau
Lic. Psicología y Prof. Enseñanza Media y Superior en Psicología
Buenos Aires.
El autor define qué es la Andragogía y sus métodos: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, así como sus características, basado en el conocimiento útil, la experiencia y el funcionamiento psicológicodel adulto en el entorno en que éste se desenvuelve y sus relaciones sociales con el mundo circundante y sus intereses multidimensionales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo interdisciplinario y a la posibilidad de generalizar.
Roberto de Albuquerque Cavalcanti.- El autor comenta sus criterios sobre la andragogía como el arte y la ciencia de orientar alos adultos en su aprendizaje, basados en los conceptos de diferentes autores. Destaca las diferencias entre Pedagogía y Andragogía y caracteriza la necesidad de la utilización de estos métodos en las universidades y por los adultos en general, para buscar mayor eficiencia en las actividades educativas.
Roberto de Albuquerque Cavalcanti
Graduado de Medicina de la Fac. Medicina de la UFPB
Miembrode la Comisión de Reforma Curricular de la Coordinación del Curso
de Medicina CCS-UFP
Brasil
Según Monclus la mejor definición es aquella que dice la educación de adultos debe abarcar, pues, al adulto, a todos los adultos, independientemente del ámbito geopolítico en el que viva e independientemente del nivel de instrucción que sean, esta supone una didáctica como núcleo medular de todo suplanteamiento y a que entender la educación de adultos como un análisis intelectual reducido al campo de la teoría no tendría sentido, el trabajo didáctico con adultos como cualquier enfoque didáctico coherente, implica una teoría y una practica citando a freire “con un adecuado análisis teórica sobre la propia practica”.
La descripción de la situación, a diferentes niveles y ámbitos, de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.