Educacion Para El Consumo
Páginas: 6 (1490 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
EDUCACION PARA EL CONSUMO
El consumo es una actividad necesaria para el hombre ya que esto le permite hacerse de bienes materiales, este a su vez le permite que exista un avance o desarrollo en las comunidades, ciudades, pero en la actualidad no existe un autocontrol de pare de las personas, así que se compra por impulsión y sobre todo por lo que nos venden en la televisión y radio.
Elconsumo es comprar a veces aunque no nos sirva lo que compramos. La educación del consumo trata de dar o encaminar a la población para que se modere a la hora del consumo.
La educación para el consumo se vincula con:
* MATEMATICAS: forma espacio y medida. Costos que genera hacer un comercial, costo final del producto cuando se pone a la venta
* ESPAÑOL: interpreten y produzcan textos pararesponder a las demandas de la vida social empleando diversas modalidades de lectura y escritura
* GEOGRAFIA: conozcan los problemas de la sociedad en los distintos ámbitos en que se desenvuelven
* FORMACION CIVICA Y ETICA: autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
* ARTES: , sensibilidad percepción y creatividad
* CIENCIAS: Ciencias I, salud, ambiente y calidadde vida; Ciencias II, constitución anatómica; Ciencias III, la formación de nuevos materiales
El sociólogo Irving Goffman señala la importancia que está cobrando la aplicación dl consumidor: por ejemplo, las formas más sofisticadas de publicidad actual crean “manos sin determinar” que invitan al consumidor a participar para completar el cuadro. Así actúan ciertos anuncios paradójicos, como losque venden un coche mostrando el Sahara y no el coche.
Lipovetski señala que la sociedad de consumo ha puesto fin al prestigio secular de la mujer de la casa. Dos han sido principalmente los factores determinantes en este prestigio:
* La tendencia a favorecer el trabajo femenino como fuente de ingresos suplementarios
* La descalificación de la ideología sacrificial subyacente en el modode la perfecta ama de casa
Los ataques contra el mercado y la creación de pseudonecesidades a dado pasó a la fiebre de los productos bio, las tiendas ecológicas y la dietética sana. En realidad lo que ha terminado sucediendo es que se ha reciclado la cultura ecológica haciéndola compatible con los deseos individuales del bienestar y el crecimiento de la tendencia consumista
El consumo estáclaramente vinculado con la creación de las identidades personales y con la realidad social de los individuos, puesto que los productos, los anuncios y las marcas ayudan a construir la personalidad y a otra el individuo de un determinado sentido de sí mismo, sobre todo en los segmentos más inmaduros y a críticos de la población
NECESIDAD DE QUE LA EDUCACION SE OCUPE DEL CONSUMO RESPONSABLEFormar consumidores responsables y conocedores de las consecuencias de sus actos se erige hoy en una de las metas de la educación
CLAVES DE LA EDUCACION PARA EL CONSUMO
Los padres son los primeros modelos a seguir, los que determinan a mayor medida en futuro consumo responsable o irresponsable
-Marketing infantil: tratan de llegar a los padres sabiendo que estos, a su vez, influirán enel pensamiento de los niños
Otra estrategia consiste en intervenir en padres e hijos simultáneamente, ya que los niños influyen también en la conducta consumista de los padres. Los niños prescriptores de juguetes, ropa deportiva, comida, electrónica, coches familiares
NECESIDAD DE INFORMACION PARA SABER CONSUMIR
El consumo responsable supone un proceso de generación y transferencia deinformación, se necesita de:
Búsqueda; previos al acto de compra cada vez originan menos costes de tiempo y recursos
Experiencia; se originan por el propio proceso de compra, consumo y son consistentes
Confianza; son mas problemáticos excluida la fidelizacion respecto de la marca del producto o del mediador
Los datos demuestran que cuanto más familiarizado esta un niño con la publicidad...
El consumo es una actividad necesaria para el hombre ya que esto le permite hacerse de bienes materiales, este a su vez le permite que exista un avance o desarrollo en las comunidades, ciudades, pero en la actualidad no existe un autocontrol de pare de las personas, así que se compra por impulsión y sobre todo por lo que nos venden en la televisión y radio.
Elconsumo es comprar a veces aunque no nos sirva lo que compramos. La educación del consumo trata de dar o encaminar a la población para que se modere a la hora del consumo.
La educación para el consumo se vincula con:
* MATEMATICAS: forma espacio y medida. Costos que genera hacer un comercial, costo final del producto cuando se pone a la venta
* ESPAÑOL: interpreten y produzcan textos pararesponder a las demandas de la vida social empleando diversas modalidades de lectura y escritura
* GEOGRAFIA: conozcan los problemas de la sociedad en los distintos ámbitos en que se desenvuelven
* FORMACION CIVICA Y ETICA: autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
* ARTES: , sensibilidad percepción y creatividad
* CIENCIAS: Ciencias I, salud, ambiente y calidadde vida; Ciencias II, constitución anatómica; Ciencias III, la formación de nuevos materiales
El sociólogo Irving Goffman señala la importancia que está cobrando la aplicación dl consumidor: por ejemplo, las formas más sofisticadas de publicidad actual crean “manos sin determinar” que invitan al consumidor a participar para completar el cuadro. Así actúan ciertos anuncios paradójicos, como losque venden un coche mostrando el Sahara y no el coche.
Lipovetski señala que la sociedad de consumo ha puesto fin al prestigio secular de la mujer de la casa. Dos han sido principalmente los factores determinantes en este prestigio:
* La tendencia a favorecer el trabajo femenino como fuente de ingresos suplementarios
* La descalificación de la ideología sacrificial subyacente en el modode la perfecta ama de casa
Los ataques contra el mercado y la creación de pseudonecesidades a dado pasó a la fiebre de los productos bio, las tiendas ecológicas y la dietética sana. En realidad lo que ha terminado sucediendo es que se ha reciclado la cultura ecológica haciéndola compatible con los deseos individuales del bienestar y el crecimiento de la tendencia consumista
El consumo estáclaramente vinculado con la creación de las identidades personales y con la realidad social de los individuos, puesto que los productos, los anuncios y las marcas ayudan a construir la personalidad y a otra el individuo de un determinado sentido de sí mismo, sobre todo en los segmentos más inmaduros y a críticos de la población
NECESIDAD DE QUE LA EDUCACION SE OCUPE DEL CONSUMO RESPONSABLEFormar consumidores responsables y conocedores de las consecuencias de sus actos se erige hoy en una de las metas de la educación
CLAVES DE LA EDUCACION PARA EL CONSUMO
Los padres son los primeros modelos a seguir, los que determinan a mayor medida en futuro consumo responsable o irresponsable
-Marketing infantil: tratan de llegar a los padres sabiendo que estos, a su vez, influirán enel pensamiento de los niños
Otra estrategia consiste en intervenir en padres e hijos simultáneamente, ya que los niños influyen también en la conducta consumista de los padres. Los niños prescriptores de juguetes, ropa deportiva, comida, electrónica, coches familiares
NECESIDAD DE INFORMACION PARA SABER CONSUMIR
El consumo responsable supone un proceso de generación y transferencia deinformación, se necesita de:
Búsqueda; previos al acto de compra cada vez originan menos costes de tiempo y recursos
Experiencia; se originan por el propio proceso de compra, consumo y son consistentes
Confianza; son mas problemáticos excluida la fidelizacion respecto de la marca del producto o del mediador
Los datos demuestran que cuanto más familiarizado esta un niño con la publicidad...
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