Educacion para la responsabilidad social

Educación para la responsabilidad social:
Elementos para la discusión
Gracia Navarro Saldaña
Psicóloga Educacional - Doctora en Educación
Directora Programa de Estudios sobre la Responsabilidad Social
Universidad de Concepción
Introducción
Sáez (2001) sostiene que la responsabilidad social es la capacidad y obligación de
responder ante la sociedad como un todo, por acciones u omisiones yque se
ejerce, cuando corresponde, desde alguna persona hacia todas las otras. La
capacidad de responder está dada por los recursos con que cuenta la persona, ya
sean de índole personal, recibidos por la herencia, adquiridos por la educación,
por el propio esfuerzo o puestos a su disposición por terceros; la obligación de
responder está dada por convenios, pactos, contratos, conviccionespolíticas,
morales o religiosas. Según la capacidad de acción, la responsabilidad social es
mayor o menor. Así, cuando los efectos de las acciones u omisiones alcanzan a
muchas personas, se dice que la responsabilidad social es alta.
En un plano más concreto, Urzúa (2001) define la responsabilidad social como la
orientación de las actividades individuales y colectivas en un sentido que permita atodos igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades suprimiendo y
apoyando la eliminación de los obstáculos estructurales de carácter económico y
social, así como los culturales y políticos que afectan o impiden ese desarrollo.
Desde la perspectiva de la psicología individual, en 1997 Berman (cit en Arón y
Milicic, 1999) la define como el compromiso personal de cada persona conlas
demás e incluye tres dimensiones necesarias para comprometerse con otros:
entender que cada persona pertenece a una red social más amplia que tiene
influencia decisiva en la construcción de la propia identidad; relaciones
interpersonales basadas en consideraciones éticas de justicia y de preocupación
por los otros y; actuar con integridad; consistentemente con los propios valores.
Laresponsabilidad social es una abstracción, un valor y, por tanto, una persona no
es socialmente responsable si sólo conoce intelectualmente el concepto; la
responsabilidad social se ejerce y concreta a través de una conducta moral
(Navarro, 2002 a). Siguiendo a Aristóteles, se puede sostener que una persona no
es moral si únicamente conoce intelectualmente el bien; para serlo es preciso quemantenga una línea de conducta virtuosa: que realice actos virtuosos y que los
realice habitualmente, es decir, actos que apunten en dirección al bien, a la
supervivencia y a la felicidad del hombre y de la especie humana. Estos actos
virtuosos son también llamados conductas constructivas y son aquellas que
contribuyen a satisfacer las propias necesidades de autoprotección y desarrollo y,

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a la vez, cooperar en la satisfacción de las necesidades de los demás, para una
plena y sana supervivencia.
Conducta moral
La conducta moral es expresión del desarrollo bio-psico-social alcanzado e incluye
conducta prosocial y altruista; conducta solidaria, de cooperación y participación y,
autocontrol o inhibición de actos prohibidos, tales como la evitación de actos que
hieran aotros y la capacidad para respetar normas sociales en ausencia de
control externo. Es entendida como la acción o comportamiento voluntario
ejecutado por un ser humano, luego de una decisión en la que intervienen todos
los componentes de la moralidad: la habilidad de razonamiento general, el juicio o
razonamiento moral, la toma de perspectiva social y, los factores afectivos como la
empatía y laculpa (Vigneaux, 1990).
1. El comportamiento prosocial es un comportamiento altruista, justo, compartido o
generalmente empático (Eisenberg y Fabes, 1998, cit en Woolfolk, 2000). Según
Spacapan y Oskamp (1992, cit en Woolfolk, 2000), incluye acciones que
benefician a los demás, sin proporcionar necesariamente un beneficio directo a la
persona que la realiza. Cuando busca ayudar a otra...