Educacion Personalizada

EDUCACION PERSONALISADA
l sistema de educación personalizada está basado en una visión holística de la persona y de sus necesidades sociales y culturales. Las metodologías y lecciones no pueden ser separadas del todo de este fundamento psicológico y filosófico. Sin embargo, con creatividad se pueden adaptar ciertos aspectos del sistema de educación personalizada (EP) para incorporarlos enproyectos educativos de otro estilo. Un ejemplo de esto es el método de normalización usado en la EP, el que puede ser adaptado para enseñar a los niños a tener mayor autonomía y a hacer un uso correcto de los materiales y de la sala de clases de cualquier establecimiento. Es difícil explicar por escrito el modo en que funciona el sistema y la diferencia que hace en el comportamiento de los niños dentrode la sala de clases, por esto, aconsejamos acercarse al colegio San Luis Beltrán para observar directamente el modo en que opera.
Motivado por la crisis en la educación, el método de educación personalizada propuesto por Pierre Faure se basaba en gran parte en una visión integral del ser humano, y en la necesidad de educar su cerebro o de “aprender a aprender”. A través de diversas charlas yescritos, Faure demostró el carácter rupturista y original de su nuevo método.otivado por la crisis en la educación, el método de educación personalizada propuesto por Pierre Faure se basaba en gran parte en una visión integral del ser humano, y en la necesidad de educar su cerebro o de “aprender a aprender”. A través de diversas charlas y escritos, Faure demostró el carácter rupturista y originalde su nuevo método.
La Educación Personalizada, no puede realizarse con una sola posibilidad, con una sola técnica. No sirve usar sólo un programa que atienda nada más que a lo
Común, porque no sería una educación completa. Cada estudiante tiene su propio camino, su propia motivación, sus propios intereses: los alumnos tienen diferente ritmos, e incluso dentro de la misma persona hay diferentesritmos. Ante los mismos estímulos las personas tienen distintas reacciones y en esos casos cada hombre estaría creando.

La Educación Personalizada implica ejercer la libertad. El individuo debe ser capaz de tener en si mismo la norma de su conducta, de decidir si elige esto o lo otro.

La persona es capaz de dar una respuesta responsable y libre. El hombre que percibe y siente estallamada interior a una planificació creadora de si mismo, no puede más que englobar todo su futuro en una respuesta personal y libre, en el presente. Respuesta que no es otra cosa que compromiso y que se apoya en la posibilidad de la persona de ser capaz de darla, porque es responsable, es decir, capaz de respuesta.
La vocación es una misión; misión que no necesariamente implica una intencionalidad depromoción humana. Sólo en la medida en que el hombre esté abierto a su vocación de progreso y se comprometa libremente, responde y se mantiene el hombre.
Ejercicio de la autonomía en el colegio:
Una exigencia de la Educación Personalizada es el ofrecimiento de posibilidades de elección a distintas situaciones, con objeto de que los alumnos vayan ejercitándose en el uso de la libertad. Estalibertad es preciso dejarla actuar, participando los escolares, no sólo de la realización, si no también de la organización y programación de actividades, en un clima propicio para ejercer su libertad de elección, de aceptación y de iniciativas personales. Para que los actos de elegir sean verdaderos actos libres, han de realizarse como una consecuencia de la reflexión acerca de las posibilidades queal alumno se le presenten; de aquí el que en una actuación educativa personalizada, la reflexión y la deliberación sean actos imprescindibles.
La libertad implica capacidad de elegir, pero también la capacidad de aceptar la responsabilidad en los actos libres.
La persona es un ser abierto a otro. Es comunicación y participación. La vida humana es esencialmente comunicación. Cada persona es...