Educacion Preescolar

INTRODUCCIÓN


El lenguaje es uno de los medios que utilizamos para comunicamos como individuos pensantes. Su aprendizaje, uso y funciones están determinados por su forma de adquisición; el cual permite dar a entender y facilitar así el manejo de nuestra lengua.
Debido a esto; el trabajo que se presenta a continuación permite conocer como ese lenguaje se adquiere y es usado por losniños; determinado por la estimulación de la familia, ambiente de aprendizaje y docentes que se encuentran en su entorno; para ello se mostrará cuatro objetivos que hablarán sobre los siguientes temas: Lenguaje Escatológico, Desarrollo del lenguaje del niño y niña de 4 a 7 años y la intervención de la familia y comunidad ,y la Planificación de actividades que permitan reforzar este aprendizajeen los niños.
Con este fin se visito la institución publica E. B. B “Nuestra Señora de Coromoto”; ubicada en el Municipio de Naguanagua donde se estuvo realizando el trabajo practico de observación en un tiempo aproximado de 2 horas diarias por un lapso de 3 días, con los niños y niñas del preescolar “B” en edades comprendidas entre 5 y 6 años; donde se registro toda la informaciónnecesaria, plasmando sus etapas de adquisición del lenguaje en cada uno de ellos.






OBJETIVO 8

Relación entre la función social del lenguaje, el desarrollo del lenguaje del niño y niña de 4 a 7 años y la intervención de la familia y comunidad

Cuando hablamos de la función social del lenguaje, nos referimos a aquellas distintas interacciones por la cual el individuo se relaciona; yasean Instrumentales (por las que la persona consigue los objetos que satisfacen sus necesidades), Interaccionales (en las que el lenguaje es utilizado por la interacción social), o personales (que se utiliza como medio de expresión personal). Todas ellas importantes, para que se de esa fusión donde se logre una verdadera expresión e interpretación de esta forma de comunicación.
Con base alo anterior ,se puede establecer que para el desarrollo del lenguaje del niño se de; la interacción social es un factor primordial ; es a través de distintos contactos, palabras, situaciones que en el se va ir desarrollando progresivamente su comunicación , ya que a partir de esa edad el niño se encuentra capacitado para una comprensión referente a su comportamiento social que le permiteentender y relacionarse de una manera que la comunicación y expresión de su lenguaje pueda establecer una relación propia y no verse limitado a la iniciativa de otros por no saber como expresarse o como integrar esa información a su entorno. Según Vygotsky (1978, 1986, 1987,1993) Los niños adquieren sus conocimientos, ideas, actitudes y valores a partir de su trato con los demás. No aprenden de laexploración solitaria del mundo, sino al apropiarse o “tomar para sí” las formas de actuar y pensar que su cultura le ofrece. Esto nos indica que el desarrollo de su lenguaje depende en gran medida de las relaciones con las personas que esta presente en el mundo del niño y las herramientas que la cultura le da para apoyar y evolucionar su forma de pensar.
No obstante, no podemos dejar atrásla importancia que tiene la familia y comunidad en este proceso de desarrollo de adquisición ya que está fuertemente influenciado por los distintos factores que intervienen: comprensión, respeto, seguridad todo esto va ligado a la confianza que pueda adquirir el niño para buscar la realización de un todo como proceso.
OBJETIVO 9
Planificación de actividades para potenciar el desarrollo de lalengua oral, a través de la comunicación cotidiana en el niño de 4 a 7 años en espacios convencionales.
2.2 Identificación de los niños seleccionados
Nombre: I .C
Edad: 5 años
Sexo: Femenino
Grado de escolaridad: Preescolar Nombre: Y. V
Edad: 5 años
Sexo: Femenino
Grado de escolaridad: Preescolar

Nombre: H. C
Edad: 5 años
Sexo: Masculino
Grado de escolaridad: Preescolar Nombre: C.V...