Educacion Preescolar
Páginas: 13 (3157 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
EDUCACION PREESCOLAR
CONCEPTO, ANTECEDENTES E IMPORTANCIA DE LA EDUCAION PREESCOLAR
CONCEPTO DE EDUCACION PREESCOLAR.
La educación preescolar es y constituye el primer peldaño de la formación escolarizada atiende a niños (a) entre 3 y 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano ya que en ellas se forma el sentimiento de la personalidad y la base de unacontinuidad en la escuela primaria.
Es el jardín de niños donde inician una vida social inspirada en los valores de identidad tanto cívica como nacional, democracia, justicia e independencia entre sus principios que se considera al respecto a sus necesidades así como su capacidad de dependencia, juego y socialización.
Concepto propio:
Educación preescolar.- es el paso que se debe darseguimiento a los niños de entre 3 a 6 años. Es la etapa en la cual los niños pondrán en práctica los valores y las actividades a desarrollar en el jardín de niños.
LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO
CONCEPTO, ANTECEDENTES Y EVOLUCION
Los primeros esfuerzos dedicados a la atención de los niñosmenores a los 4 años, se dieron en 1837 a finales del siglo XIX durante el porfiriano, sus fundadores los primeros jardines de niños denominados “escuelas de Pártalos” las cuales fueron influencias por las ideas liberales y positivistas de esa época.
La tarea de las escuelas de párvulos consistía en presentar atención a los niños de entre 3 a 6 años.
Este sistema d enseñanza establecían que atrevesdel juego los niños empezaron a recibir lecciones instructivas y preparatorias que después perfecciono en la escuela primaria.
La primera escuela de párvulos fue abierta al público el 4 de enero de 1881. Un dato importante que hay que resaltar, es que las escuelas de párvulos a partir de 1907 dejaron de llamarse así para denominarse Kindergarten, término de procedencia Alemana que se cambio despuéspor Jardín de Niños o de Infancia.
En enero de 1914 se publica la ley que habla de que a los niños se les debe estudiar en cuestión física, moral e intelectuales, ya que se tomara en cuenta la corrección de sus defectos físicos, psíquicos y sociales enfatizados en la necesidad de despertar en el niño el amor ala patria y ser neutral con respecto ala religión. Entre 1914 y 1916 los jardines deniños aumentaron de 17 a 25 en toda la república mexicana, para 1932 ya existía el servicio de jardín de niños en toda la república mexicana incluyendo comunidades lejanas de campesinos.
En 1946 había en total de 620 jardines en toda la república.
EVOLUCION
La expansión de la cobertura de la educa. Preescolar a partir de 1942 se diversifico sobre todo en la población procedente de sectoresrurales y urbanos marginados, implico retos pedagógicos y sociales que repercutieron de manera directa en la vida de la población infantil como:
• El crecimiento de la densidad de población y la reducción de espacio de recreación.
• El crecimiento de la inseguridad y la violencia que se presta en la desconfianza para la convivencia al aire libre con otros niños o vecinos.
• Reducción de lasposibles de la exploración de la naturaleza, los cambios de la estructura familiar.
• La influencia de los medios de comunicación especialmente la tv.
• El crecimiento de los índices de la pobreza urbana y rural.
• La incorporación de las mujeres al mercado laboral.
• La reducción del tiempo y convivencia entre padres e hijos lo cual implica menores estímulos de comunicación para el desarrollo desus capacidades de comunicación, comprensión de las relaciones humanas y de aprendizaje acerca del mundo.
CARACTRISTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados son un fi determinado en el caso del sistema educativo el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas...
CONCEPTO, ANTECEDENTES E IMPORTANCIA DE LA EDUCAION PREESCOLAR
CONCEPTO DE EDUCACION PREESCOLAR.
La educación preescolar es y constituye el primer peldaño de la formación escolarizada atiende a niños (a) entre 3 y 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano ya que en ellas se forma el sentimiento de la personalidad y la base de unacontinuidad en la escuela primaria.
Es el jardín de niños donde inician una vida social inspirada en los valores de identidad tanto cívica como nacional, democracia, justicia e independencia entre sus principios que se considera al respecto a sus necesidades así como su capacidad de dependencia, juego y socialización.
Concepto propio:
Educación preescolar.- es el paso que se debe darseguimiento a los niños de entre 3 a 6 años. Es la etapa en la cual los niños pondrán en práctica los valores y las actividades a desarrollar en el jardín de niños.
LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO
CONCEPTO, ANTECEDENTES Y EVOLUCION
Los primeros esfuerzos dedicados a la atención de los niñosmenores a los 4 años, se dieron en 1837 a finales del siglo XIX durante el porfiriano, sus fundadores los primeros jardines de niños denominados “escuelas de Pártalos” las cuales fueron influencias por las ideas liberales y positivistas de esa época.
La tarea de las escuelas de párvulos consistía en presentar atención a los niños de entre 3 a 6 años.
Este sistema d enseñanza establecían que atrevesdel juego los niños empezaron a recibir lecciones instructivas y preparatorias que después perfecciono en la escuela primaria.
La primera escuela de párvulos fue abierta al público el 4 de enero de 1881. Un dato importante que hay que resaltar, es que las escuelas de párvulos a partir de 1907 dejaron de llamarse así para denominarse Kindergarten, término de procedencia Alemana que se cambio despuéspor Jardín de Niños o de Infancia.
En enero de 1914 se publica la ley que habla de que a los niños se les debe estudiar en cuestión física, moral e intelectuales, ya que se tomara en cuenta la corrección de sus defectos físicos, psíquicos y sociales enfatizados en la necesidad de despertar en el niño el amor ala patria y ser neutral con respecto ala religión. Entre 1914 y 1916 los jardines deniños aumentaron de 17 a 25 en toda la república mexicana, para 1932 ya existía el servicio de jardín de niños en toda la república mexicana incluyendo comunidades lejanas de campesinos.
En 1946 había en total de 620 jardines en toda la república.
EVOLUCION
La expansión de la cobertura de la educa. Preescolar a partir de 1942 se diversifico sobre todo en la población procedente de sectoresrurales y urbanos marginados, implico retos pedagógicos y sociales que repercutieron de manera directa en la vida de la población infantil como:
• El crecimiento de la densidad de población y la reducción de espacio de recreación.
• El crecimiento de la inseguridad y la violencia que se presta en la desconfianza para la convivencia al aire libre con otros niños o vecinos.
• Reducción de lasposibles de la exploración de la naturaleza, los cambios de la estructura familiar.
• La influencia de los medios de comunicación especialmente la tv.
• El crecimiento de los índices de la pobreza urbana y rural.
• La incorporación de las mujeres al mercado laboral.
• La reducción del tiempo y convivencia entre padres e hijos lo cual implica menores estímulos de comunicación para el desarrollo desus capacidades de comunicación, comprensión de las relaciones humanas y de aprendizaje acerca del mundo.
CARACTRISTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados son un fi determinado en el caso del sistema educativo el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas...
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