Educacion y desarrollo
Páginas: 43 (10519 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2010
INTRODUCCIÓN
El uso adecuado y oportuno de los medios y materiales educativos constituyen uno de los factores más importantes para asegurar la efectividad del aprendizaje de los estudiantes; sin embargo, para que pueda cumplir esta función, es necesario su elaboración, implementación, organización y su aplicación a nivel de las áreas curriculares y a nivel de cada institución educativa.Los nuevos enfoques pedagógicos así como la revolución científico tecnológica desarrollada principalmente en las tecnologías de la información y comunicación exigen la innovación y el replanteamiento de los contenidos, formas y presentaciones de estos materiales; de allí surge la necesidad de organizar e implementar los centros de recursos educativos y las tecnologías de la información ycomunicación a nivel de institución educativa. Asimismo, es necesario, una sistemática y continua capacitación de los docentes.
Sin embargo, en la actualidad, las instituciones educativas carecen de muchos materiales educativos y más aún del uso de las TICs, es un elemento muy descuidado y relegada, continúa prevaleciendo el verbalismo, la palabra omnipotente del maestro, el usouniversal de los cuadernos muchas veces rellenados por el dictado de las clases. No obstante, es una necesidad y un deber académico científico de todo profesional cuya misión es educar a la nueva generación, a la sociedad del siglo XXI.
Por estas razones hemos creído conveniente sistematizar y ofrecer el presente texto instructivo dirigido a los docentes del programa de Formación Continua, asícomo para todo intelectual que labora como docente en el campo educativo.
El texto está organizado en tres capítulos. En el primero se desarrollan las bases teóricas, en la segunda se presenta el proceso de elaboración y aplicación de los materiales educativos y en el tercer capitulo, se desarrolla el Centro de recursos educativos y las TICs.
El texto ha sido elaborado en base alanálisis y síntesis de las propuestas de autores connotados y de una bibliografía especializada sobre el tema, así como de la experiencia docente en los diversos niveles educativos en el que vienen ejerciendo los autores.
Sin pretender ser un trabajo exhaustivo ni agotar todas las posibilidades del Centro de Recursos educativos y de las TICs, consideramos un primer aporte desistematización y de aplicación pedagógica.
IFS ISPP “TP”
a) Identifica y analiza los componentes y dinámica del centro de recursos educativos, elaborando un plan de implementación en su Institución Educativa.
b) Selecciona y aplica las tecnologías de la información y comunicación pertinentes para elaborar materiales impresos con fines de enseñanza aprendizaje.c) Evalúa los materiales educativos existentes en su institución educativa y propone las estrategias de mejora y elaboración según los propósitos y contenidos del aprendizaje de las áreas curriculares
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZADOR VISUAL
CAPÍTULO I
EL CENTRO DE RECURSO EDUCATIVOS
1.1. ¿Qué es el centro de recursoseducativos (cre)? 6
1.2. Ámbito del centro de recursos educativos 6
1.3. ¿Por qué es importante el centro de recursos educativos? 7
1.4. ¿En qué consiste el nuevo modelo de gestión del centro de recursos educativos? 7
1.5. ¿Cómo planifican los docentes el uso de los recursos educativos? 8
1.6. ¿Cómo asegurar que los estudiantes usen los textos y demás recursos educativos? 8
1.7. Gestión delcentro de recursos educativos en las instituciones educativas 10
1.7.1. Características del modelo 10
1.8. Organización del cre 10
1.8.1. Organización centrada en el usuario 10
1.8.2. Servicios del cre 10
1.8.3. Métodos y técnicas del cre 10
CAPITULO II
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
2.1. Conceptualización de las...
El uso adecuado y oportuno de los medios y materiales educativos constituyen uno de los factores más importantes para asegurar la efectividad del aprendizaje de los estudiantes; sin embargo, para que pueda cumplir esta función, es necesario su elaboración, implementación, organización y su aplicación a nivel de las áreas curriculares y a nivel de cada institución educativa.Los nuevos enfoques pedagógicos así como la revolución científico tecnológica desarrollada principalmente en las tecnologías de la información y comunicación exigen la innovación y el replanteamiento de los contenidos, formas y presentaciones de estos materiales; de allí surge la necesidad de organizar e implementar los centros de recursos educativos y las tecnologías de la información ycomunicación a nivel de institución educativa. Asimismo, es necesario, una sistemática y continua capacitación de los docentes.
Sin embargo, en la actualidad, las instituciones educativas carecen de muchos materiales educativos y más aún del uso de las TICs, es un elemento muy descuidado y relegada, continúa prevaleciendo el verbalismo, la palabra omnipotente del maestro, el usouniversal de los cuadernos muchas veces rellenados por el dictado de las clases. No obstante, es una necesidad y un deber académico científico de todo profesional cuya misión es educar a la nueva generación, a la sociedad del siglo XXI.
Por estas razones hemos creído conveniente sistematizar y ofrecer el presente texto instructivo dirigido a los docentes del programa de Formación Continua, asícomo para todo intelectual que labora como docente en el campo educativo.
El texto está organizado en tres capítulos. En el primero se desarrollan las bases teóricas, en la segunda se presenta el proceso de elaboración y aplicación de los materiales educativos y en el tercer capitulo, se desarrolla el Centro de recursos educativos y las TICs.
El texto ha sido elaborado en base alanálisis y síntesis de las propuestas de autores connotados y de una bibliografía especializada sobre el tema, así como de la experiencia docente en los diversos niveles educativos en el que vienen ejerciendo los autores.
Sin pretender ser un trabajo exhaustivo ni agotar todas las posibilidades del Centro de Recursos educativos y de las TICs, consideramos un primer aporte desistematización y de aplicación pedagógica.
IFS ISPP “TP”
a) Identifica y analiza los componentes y dinámica del centro de recursos educativos, elaborando un plan de implementación en su Institución Educativa.
b) Selecciona y aplica las tecnologías de la información y comunicación pertinentes para elaborar materiales impresos con fines de enseñanza aprendizaje.c) Evalúa los materiales educativos existentes en su institución educativa y propone las estrategias de mejora y elaboración según los propósitos y contenidos del aprendizaje de las áreas curriculares
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZADOR VISUAL
CAPÍTULO I
EL CENTRO DE RECURSO EDUCATIVOS
1.1. ¿Qué es el centro de recursoseducativos (cre)? 6
1.2. Ámbito del centro de recursos educativos 6
1.3. ¿Por qué es importante el centro de recursos educativos? 7
1.4. ¿En qué consiste el nuevo modelo de gestión del centro de recursos educativos? 7
1.5. ¿Cómo planifican los docentes el uso de los recursos educativos? 8
1.6. ¿Cómo asegurar que los estudiantes usen los textos y demás recursos educativos? 8
1.7. Gestión delcentro de recursos educativos en las instituciones educativas 10
1.7.1. Características del modelo 10
1.8. Organización del cre 10
1.8.1. Organización centrada en el usuario 10
1.8.2. Servicios del cre 10
1.8.3. Métodos y técnicas del cre 10
CAPITULO II
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
2.1. Conceptualización de las...
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