EDUCACION Y MODERNIZACION

El desarrollo científico y tecnológico endógeno como condición para la modernización económica y social
Víctor Manuel Gómez. Este documento forma parte del estudio sobre cultura, modernización ymodernidad. Misión de Ciencia y Tecnología, Universidad Nacional, Colombia.
La cita anterior ilustra tanto la tradicional confianza en el poder de la razón, formada y transmitida por el consejoeducativo, en el progreso de la civilización, como el temor ante las terribles consecuencias de la ignorancia y la irracionalidad.
En efecto, desde la Ilustración hasta la actual Revolución científica ytecnológica, la confianza en la razón, en el poder de la ciencia y la tecnología para realizar el ideal de progreso, ha sido recurrentemente contrastada con la desilusión por las consecuencias negativas,en el plano social, estético, ecológico, político del ideal predominante de racionalidad y de progreso, y con el temor por el creciente poder destructor del conocimiento científico y tecnológico. Anteesta terrible contradicción la educación se convierte en la única garantía del triunfo de las posibilidades creativas del conocimiento.
Este documento tratará sobre la contribución de la educación ala modernización económica, o industrialización. Su relación con el concepto de modernidad se deriva de la importancia de la educación en la formación de capacidad científico-tecnológica endógena, laque se planteará como la condición indispensable para la dirección política del proceso de industrialización hacia objetivos sociales y económicos deseados por la sociedad.
Entre los variosconceptos de modernidad se ha optado por el propuesto por Norbert Lechner, pues la define como el proceso de progresiva automatización de la acción social del hombre, las ideas religiosas, de normas, valoreso tradiciones predeterminadas e inalterables; y la consecuente "politización" de la acción o la mayor responsabilidad del hombre en la identificación y dirección de su propio destino.
"Entendemos...