Educacion y sociologia

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.
1º Organización del Centro.
 
1.1. Características del entorno escolar.
1.2. Nuestros objetivos educativos.
1.3. Prioridades.
1.4. Enseñanza que imparte.
1.5. Servicios complementarios.
1.6. Participación en programas institucionales.
 
2º Objetivos Generales de las Etapas que se imparten.
2.1. Objetivos Generales de la Ed. Infantil.
2.2. ObjetivosGenerales de la Ed. Primaria.
3º Reglamento de Régimen Interior
Preliminares
Capítulo I.- Generalidades
Capítulo II.- Estructura Organizativa
Órganos Unipersonales de Gobierno
Órganos Colegiados de Gobierno
Capítulo III.- Órganos de Coordinación Docente
Capítulo IV.- De los Recursos Humanos
Profesorado
Alumnado
Personal No Docente
Los Padres y sus asociaciones
Capítulo V La ConvivenciaAdmisión de Alumnos
Asistencia y Puntualidad
Normas de Recreo y usos de Instalaciones
Capítulo VI.- La Información
Capítulo VII.- El Comedor Escolar
Capítulo VIII.- Actividades Extraescolares
El Centro de Recursos
Plan de Emergencia
Disposiciones Finales
 
 
 
4º Colaboración con los distintos sectores de la Comunidad Educativa.
 
5º La Coordinación con los Servicios Sociales yEducativos del Municipio y otras Instituciones.
5.1. Adscripción a un Instituto de Enseñanza Secundaria.
5.2. Utilización de las instalaciones del Centro por parte de otras Instituciones.
 
6º La Representación de los Alumnos en el Consejo Escolar.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º Organización del Centro.
 
 
1.1 Características del Entorno Escolar.
 
 
El nuevo C.P. Andrés Manjón, situadoen la Calle Linares s/n, consta de las siguientes unidades:
 
* Cuatro de Educación Infantil.
* Tres de Primer Ciclo (E.P.O.)
* Dos de Segundo Ciclo .(E.P.O.)
* Tres de Tercer Ciclo .(E.P.O.)
* Tres de E.S.O. ( Primer Ciclo ).
Las características socio-económicas y culturales de los alumnos de este Centro, a grandes rasgos, son las que siguen:
 
 
A) ESTUDIO SOCIO-ECONÓMICO-CULTURAL.
  
La encuesta se ha realizado con un Universo de 40 familias, de una población de 375 alumnos del C.P. Andrés Manjón. La muestra ha sido obtenida aleatoriamente entre todos los niveles de dicho Centro.
 
 
Pasamos pues, a exponer los resultados de la misma y adjuntamos el formato de la encuesta así como las correspondientes gráficas de los resultados obtenidos.
 
 
 
NIVEL LABORAL.Profesión del Padre.
- Obreros de la Construcción 40%
- El 12,5% se dedican a comercio, bien como dependientes o empleados del mercado.
- Taxistas 5%
- Fontaneros 5%.
- El 27,5% podemos incluirlos en profesionales tales como zapatero, venta ambulante, cocinero, cerrajero, basurero.
- El 10% restante son jornaleros (carga y descarga).
Por lo tanto, podemos establecer que las profesiones del 95% delos padres encuestados se corresponden en buena medida con el bajo nivel de instrucción que estos poseen ( 80% sin estudios y 15% con estudios primarios).
 
NIVEL DE EMPLEO PADRES.
 
- El 50% se encuentra en paro.
- Del 5% no se reflejan datos.
- Se encuentran trabajando el 45%. De los cuales el 27% trabajan de forma temporal y el 18% lo hacen de forma fija.
La mitad de los datos de lospadres encuestados se encuentran en paro, siendo este, un nivel elevado de paro, teniendo en cuenta que el resto de padres empleados, dadas las características de sus profesiones, lo están de forma temporal exactamente el 27,5% del universo muestral.
 
 
 
 
NIVEL DE EMPLEO MADRES.
- El 93% se dedican en exclusividad a las labores domésticas.
- El 7% restante trabajan por horas en el Serviciodoméstico.
- Dentro de estas el 12,5% se identifican como demandantes de empleo y que de acceder al mundo laboral, lo harían como limpiadoras o empleadas de hogar.
-De este porcentaje de madres demandantes de empleo un 10 % lo son sin estudios y el 2,5 % lo son con estudios primarios.
Aquí también se observa que la profesión a desarrollar por estas mujeres está condicionada en gran medida...