Educacion

Introducción

Con este trabajo bibliográfico de podrá entender la importancia que debe tener un docente al momento de tomar en cuenta la recreación como punto clave para su desarrollo psicomotor.

Históricamente la recreación tienden a expresar dos tendencias: la primera, considera que la recreación es una practica institucionalizada del tiempo libre cuyas funciones principales son elgoce, el placer y el descanso, mientras que la segunda tendencia, se le asigna a la recreación funciones de desarrollo, en la mediada que se contribuye a la practicas recreativas un valor pedagógico que se articula a procesos educativos de transformación socio cultural mas que plantear diferencia entre estas dos posturas se puede decir que es un espacio de encuentro para la reconstrucción deltejido social y para la recreación de vínculos sociales en los contextos escolares mediante la actividad recreativa.

La función primordial del docente y en especial lo de la etapa de educación inicial es abrir, ampliar y perfeccionar a través de sus observación, trabajo de aulas y fuera de ellas las experiencias que conduzcan al niño y a la niña a la adquisición de la conductas cognoscitivas,motoras y socio-emocionales las cuales forman la base del individuo y que marcaran a este definitivamente durante toda su vida.

Capitulo I
1.1 Planteamiento del problema

Históricamente la recreación tienden a expresar dos tendencias: la primera, considera que la recreación es una practica institucionalizada del tiempo libre cuyas funciones principales son el goce, el placer y el descanso,mientras que la segunda tendencia, se le asigna a la recreación funciones de desarrollo, en la mediada que se contribuye a la practicas recreativas un valor pedagógico que se articula a procesos educativos de transformación socio cultural mas que plantear diferencia entre estas dos posturas se puede decir que es un espacio de encuentro para la reconstrucción del tejido social y para la recreaciónde vínculos sociales en los contextos escolares mediante la actividad recreativa.

Por tal razón, la recreación no es más que el sinónimo de diversión de hecho, es la actitud positiva del niño y la niña hacia la vida del desarrollo de actividades para el tiempo, que le permita trascender los limites de la conciencia y el logro del equilibrio biológico y social, que dan como resultado una buenasalud y una mejor calidad de vida. Es de destacar que el niño y la niña van construyendo aprendizajes mas o menos significativos no solo porque posean determinados conocimientos, ni tampoco porque los conocimientos sean unos u otros; los construye por lo dicho y por la ayuda que recibe, podríamos afirmar que esta ayuda, la orientación y la autonomía.

La función de la recreación va mas allá deser una actividad agregada al currículo escolar sino como otras que se suman al mundo escolar. Las actividades recreativas proporcionan dentro de ciertos limites oportunidades para que el niño y la niña vivan experiencias emocionales que están excluidas de sus vidas debido al alto grado de rutinización. Este es el punto de partida de muchos maestros y recreadores.

Sin embargo, promover larecreación desde la escuela reflexiones y espacios para las prácticas recreativas se contribuye también en una estrategia de inclusión social de todas aquellas prácticas socio culturales de carácter lúdico, creativo y festivo.

Por tal razón, nos hemos planteado las siguientes interrogantes

¿Cómo influye la recreación dentro del desarrollo psicomotor del niño y la niña en la educación inicial?¿Tiene la recreación un papel como es articulador de los diversos proyectos pedagógicos y como mediadora de los contenidos culturales y en los miembros de la unidad educativa?

¿Permite la recreación observar el potencial social e incidir en cambios significativos en el niño y la niña?

¿La presencia emergente de la recreación en el ámbito escolar, contribuye al logro de los fines de la...