educacion

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL









GUÍA DIDÁCTICA






















Julio de 2012


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012.
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

GUÍADIDÁCTICA
(ETAPA PREVIA Y ESTATAL)

Primera sesión:
Horario Contenido Actividades Recursos Responsables
9:00-9:15 -Bienvenida Profr. Gaudencio Hernández González
9:15-9:45 -Presentación del Curso Básico 2012 Diapositivas Profra. Xóchitl A. Osorio Martínez, Subsecretaria de Educación Básica
9:45-11:45 -Modelo de Gestión Diapositivas Profr. Luis Manuel González García
11:45-12:00Traslado a los salones y coffee brake


TEMA 1: Retos para una nueva práctica educativa

Horario Contenido Actividades Recursos Puntualizaciones

12:00-15:00

I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión
-Presentación del tema

-El coordinador iniciará el tema con la invitación a los participantes para que reflexionen en:
*¿Por qué hacemos lo que hacemos?,*¿Cuál sería la utilidad?

-Hacer la lectura individual de la pág. 13-14, y elabore un texto breve que describa su práctica docente, a partir de los cuestionamientos que se integran en la lectura.

-Formen equipos y revisen el texto que elaboraron en función de las siguientes preguntas, contrastando con los rasgos de la práctica reflexiva (pág. 15):
* ¿Qué rasgos forman parte de mipráctica?
*¿Qué condiciones me han permitido desarrollarlos?
* ¿Qué rasgos necesito fortalecer?
*¿Qué tengo que hacer para contar con estos rasgos?
*¿Qué acciones llevo a cabo sin cuestionar?


-Organicen sus respuestas en el siguiente cuadro de manera individual:

Propósito de mi práctica docente
¿Por qué hago lo que hago?


Elementos que apoyan yorientan mi práctica docente (saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente. Lo que acepto como dado

-Diapositivas con contenidos y productos del tema
-Agenda para el coordinador del Curso Básico
-Diapositiva con preguntas para introducir el tema
-Guía del Curso Básico





-Diapositivas de las preguntas








-Fotocopias del cuadro
-Diapositiva delcuadro.



PRODUCTO:

Cuadro: Propósito de mi práctica docente. (1)


-Se sugiere hacer la observación que por cuestión de tiempo las actividades que no se retoman en esta etapa, se desarrollarán en la local, sin embargo es necesario señalarlas en la secuencia que lleva el curso.











-Es importante que los productos elaborados queden a la vista para ser recuperadosen las siguientes actividades.

II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo, e importancia del trabajo colaborativo

-En plenaria observen el video Milpillas que se encuentra en el material del CD adjunto.
-Comenten de manera general qué destacarían o en qué discrepan en cuanto a la forma de trabajar de la maestra Juanita.
-Organizados por equipos realicen una lecturacomentada del texto “La práctica académica normal versus la práctica académica crítica” (Pág. 23-25).
-Considerando las prácticas académicas que plantea Lipman y que involucran el pensar de manera crítica, contesten las siguientes preguntas:
*¿Cuáles se ven reflejadas en el video?
*¿Se transitó de una práctica “normal” a una crítica? y si es así:
*¿Cuáles fueron los pasos que hicieronposible esta transición a partir de lo que se leyó?
*A partir de su práctica ¿qué otras acciones aportan?

-Lectura grupal de la pág. 26, centrando su atención en el esquema del proceso del pensamiento complejo y los elementos (pág. 27)

-Organizados en equipos, integrar el cuadro: “Acercamiento al Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica” (pág. 29)
-Lean el “Aprendizaje...