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Estimadas maestras y maestros de educación secundaria:
Como es de su conocimiento, la Subsecretaría de Educación Básica, ha emprendido acciones encaminadas a favorecer la atención educativa de la población que se encuentra en situación de vulnerabilidad. De manera específica, se ha avanzado en materia de atención educativa a niños, niñas y jóvenes que presentan aptitudes sobresalientes y/otalentos específicos.

En particular, la atención educativa de los niños, niñas y jóvenes que presentan aptitudes sobresalientes, representa una gran oportunidad para transformar la escuela y enriquecer el contexto educativo al que pertenecen. La atención de estos alumnos les demanda nuevas formas de organización y funcionamiento, así como la optimización en el uso de los espacios físicos, losrecursos humanos y materiales; la puesta en práctica de estrategias diversificadas acorde a las características y necesidades específicas de los alumnos y alumnas que posibiliten la realización de actividades de enriquecimiento dentro y fuera de la escuela.

Por esta razón, aprovechamos este medio para hacerle una cordial invitación a sumarse a los esfuerzos que, desde esta instancia se estánrealizando para identificar y atender a los alumnos y alumnas que presentan aptitudes sobresalientes dentro de las escuelas de educación secundaria.

De manera breve, le compartimos información relacionada con el tema, además de la estrategia en la cual solicitamos atentamente su participación.

¿De dónde partimos?

Del reconocimiento de las condiciones educativas que prevalecen en nuestro país apartir de la implementación del Proyecto de investigación e innovación: Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes de 2003 a 2006; cuyo propósito fue diseñar, implementar y evaluar una propuesta de intervención educativa dirigida a esta población. Para su diseño y construcción se contó con la participación activa de personal técnico de educaciónespecial de 13 entidades del país, especialistas en el tema, así como de personal docente de educación regular y especial, alumnos y sus familias.

Los resultados obtenidos son las Propuestas de intervención y actualización: Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes, publicadas durante 2006. Para dar continuidad a esta propuesta y en respuesta a la demanda de alumnos conaptitudes sobresalientes que egresan de la primaria, en el año 2009 se iniciaron los trabajos para el diseño de la atención educativa en secundaria.

¿Hacia dónde vamos?

Con el propósito de fortalecer las acciones que hasta la fecha se han realizado, se prevé la ampliación de la cobertura de la atención de estos alumnos, lo cual implica la creación de espacios de actualización y capacitacióndocente en el tema; la gestión de apoyos específicos mediante la vinculación intra e interinstitucional y la firma de convenios; y el trabajo con las familias de los alumnos.

El objetivo de ofrecer una respuesta educativa a niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes, es impulsar el desarrollo de sus potencialidades a fin de ofrecerles diversas oportunidades educativas, en las que seconsideren apoyos curriculares y extraescolares, en coordinación con el sector público y privado.

La estrategia de trabajo para los alumnos identificados se basa principalmente en el enriquecimiento del contexto educativo, así como en la dotación de recursos metodológicos y materiales que posibiliten la diversificación del trabajo docente en las escuelas y las aulas. Para los alumnos que agotenel enriquecimiento, se considera el modelo de aceleración a través de la acreditación y promoción anticipada; cuya implementación está descrita en los Lineamientos para la acreditación, promoción y certificación anticipada de alumnos con aptitudes sobresalientes en educación básica.

¿Por qué y para qué identificar a los alumnos que presentan aptitudes sobresalientes?

La detección oportuna...