educacion
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2013
La presidencia de José López Portillo, 1976-1982.
El gobierno de López Portillo elaboró el Plan Nacional de Educación (PNE). Dicho Plan consistió
en un diagnóstico y en un conjunto deprogramas y objetivos. En 1978 se declaró prioritaria la educación
preescolar y se puso en marcha el Programa de Educación para Todos cuyo objetivo fue atender a todos
los niños quedemandaran la escuela primaria. Durante el sexenio se impulsó la educación terminal, se
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 17
buscó regular, mediante la planeación, a la educaciónsuperior y se creó la Universidad Pedagógica
Nacional (UPN). En este sexenio adquirieron relevancia las preocupaciones sobre la calidad y la atención
al rezago educativos.
El diagnósticodel PNE llamó la atención sobre diversos problemas de la educación preescolar: la
atención a la demanda potencial era baja; la distribución de oportunidades era desigual al concentrarseen el medio urbano y atender casi exclusivamente a sectores sociales medios y altos; y los bajos índices
de eficiencia en los primeros grados de la primaria estaban asociados con lainasistencia de los niños
a la educación preescolar. Ante ello, el gobierno se trazó la meta de atender al 70% de los niños de cinco
años, porcentaje que no pudo alcanzarse al finalizar elsexenio25. Sin embargo, se consiguió aumentar
la matrícula en 1,830,000 alumnos, lo cual representó un incremento de 178% en 1982 con respecto a
1976 (cuadro 2.2.10). Al mismo tiempo, lacreciente demanda de escolarización en el nivel, generada
entre otras razones por el aumento de madres trabajadoras, hizo que la oferta privada de preescolar
canalizara una parte de lademanda. Así, el sector particular aumentó su participación porcentual en la
matrícula total, pasando del 8% en 1976-77 al 12.1% en 1981-82 (Noriega, 1985: 82).
En la educación primaria, el reto
El gobierno de López Portillo elaboró el Plan Nacional de Educación (PNE). Dicho Plan consistió
en un diagnóstico y en un conjunto deprogramas y objetivos. En 1978 se declaró prioritaria la educación
preescolar y se puso en marcha el Programa de Educación para Todos cuyo objetivo fue atender a todos
los niños quedemandaran la escuela primaria. Durante el sexenio se impulsó la educación terminal, se
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 17
buscó regular, mediante la planeación, a la educaciónsuperior y se creó la Universidad Pedagógica
Nacional (UPN). En este sexenio adquirieron relevancia las preocupaciones sobre la calidad y la atención
al rezago educativos.
El diagnósticodel PNE llamó la atención sobre diversos problemas de la educación preescolar: la
atención a la demanda potencial era baja; la distribución de oportunidades era desigual al concentrarseen el medio urbano y atender casi exclusivamente a sectores sociales medios y altos; y los bajos índices
de eficiencia en los primeros grados de la primaria estaban asociados con lainasistencia de los niños
a la educación preescolar. Ante ello, el gobierno se trazó la meta de atender al 70% de los niños de cinco
años, porcentaje que no pudo alcanzarse al finalizar elsexenio25. Sin embargo, se consiguió aumentar
la matrícula en 1,830,000 alumnos, lo cual representó un incremento de 178% en 1982 con respecto a
1976 (cuadro 2.2.10). Al mismo tiempo, lacreciente demanda de escolarización en el nivel, generada
entre otras razones por el aumento de madres trabajadoras, hizo que la oferta privada de preescolar
canalizara una parte de lademanda. Así, el sector particular aumentó su participación porcentual en la
matrícula total, pasando del 8% en 1976-77 al 12.1% en 1981-82 (Noriega, 1985: 82).
En la educación primaria, el reto
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