educacion

PRUEBA PARCIAL N°1
PT. AUDICION Y LENGUAJE

Estimado alumno, la siguiente evaluación esta concebida para que usted de cuenta en forma práctica y explícita de aquellos elementos más relevantes aprendidos en esta primera parte del Post – Titulo.
La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link >, seleccione , luego digite su rut y clave,una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link >. Se sugiere imprimir el comprobante de envió, que éste será el único respaldo que le permitirá confirmar la recepción de su prueba.
1- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.Teoría conductista y cognoscitivista
Teoría conductista
Teoría cognoscitivistas
Manejo del sujeto y los factores ambientales se estimula al educando a que discuta u cuestione por medio de los estímulos. El conocimiento a través de sus propios medios, es aquí donde el docente solo actúa como un guía. El aprendizaje es de manera pasiva, ya que el alumno construye su aprendizaje mediante elprofesor, le entrega el conocimiento al alumno guía del docente, de esta manera sé que solo el profesor quiere el alumno involucre su propio aprendizaje, sin miedo a que aprenda las experiencias nuevas. El aprendizaje se basa en la repetición y la construcción de la memoria. Estimulo – Respuesta conocimiento. El conocimiento se va estructurando internamente – externamente mediante a los estímulosque nos debido a que aquí predomina una construcción, entrega el ambiente realizado por el sujeto donde los esquemas mentales pueden ser reestructurados, modificado y acomodado finalmente. Los aprendizajes son a corto plazo, el desarrollo del conocimiento es a largo plazo ya interiorizado por el alumno debido a que no sé que aquí se utiliza la reestructuración, utilizan las estructuras mentales paramodificación y acomodación del conocimiento y reestructurar el conocimiento almacenado y aprendizajes previos para así alcanzar diferentes acomodado, nuevamente metas impuestas por el sujeto.
Semejanzas:
1. En ambas teorías conductistas y cogniscitivistas existe la estimulación del sujeto, ya sea por factores ambientales o por la guía del profesor.
2. En ambas teorías está comprobado que elaprendizaje es efectivo y deben estar presentes en proceso enseñanza aprendizaje, como por ejemplo clases expositivas (conductismo) y el trabajo social como el trabajo en grupos donde se discute y se crea conocimiento por medio de la socialización. En ambas teorías existe experimentación, por lo tanto son teorías validas por la comunidad científica.

2- cree a lo menos 4 situaciones hipotéticasque ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría freudiana, en la cual el “yo” esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”

- Situación 1: el niño en general debe dejar de ser amamantado aproximadamente a los dos años, cuando no es así el yo entra en conflicto con el ello, pues el niño debe dejar esta conducta desatisfacción y con el súper yo por que el entorno manifiesta que dicha conducta no debe seguir, pero a su vez debe satisfacer la necesidad del niño de ser alimentado.
- Situación 2: el niño se enamora de la madre y quiere poseerla, el yo es el mediador, busca sentir placer dentro de lo permitido, el niño intenta mantener su cercanía con la madre demostrándole afecto, el súper yo es la moralidad, loque debe y no debe hacerse, el yo entra en conflicto por la satisfacción del ello.
- Situación 3: el hermano se enamora de la novia de su hermano. Su ello estaría dirigiendo su energía pasional a satisfacer el deseo de poseer a su amado/a, pero el súper yo le reprimiría ese deseo a través de los principios morales interiorizados… tener relaciones con la pareja de tu hermano no está bien visto,...