educacion

RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, AUTOESTIMA Y HÁBITOS DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
Mgt. Roberto Pfuyo Muñoz
Ps. Marisol Pilares Estrada
Ps. Karina Cari Gordillo
Econ. José Sotomayor Chahuaylla

RESUMEN
Es preciso señalar que el rendimiento académico se encuentra relacionado con los Hábitos de estudio y el Autoestima, yaque este factor permite la superación personal, puesto que se encuentra ligada a todas las manifestaciones humanas. La importancia de la Autoestima radica en que de ser ésta negativa, puede causar en el alumno, pérdida de confianza en sí mismo, por lo tanto, conlleva a un bajo rendimiento académico. Previo análisis del desempeño académico (rendimiento académico) en los últimos cinco años defuncionamiento de la UNAMBA se pudo evidenciar un bajo rendimiento de los estudiantes Universitarios, ya que intervienen una serie de factores en el rendimiento académico, como por ejemplo: la capacidad general para el aprendizaje, el bagaje de conocimientos, la vocación, la autoestima y los hábitos de estudio. Frente a lo expuesto, la Investigación tiene por finalidad determinar los Efectos de loshábitos de estudio y la autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.
Palabras Clave: Hábitos de estudio, Autoestima, Rendimiento académico, vocación profesional
SUMMARY
It is necessary to point out that the academic yield is related with the study Habits and the Self-esteem, since this factor allows the personal superación,since it is bound to all the human manifestations. The importance of the Self-esteem resides in that of being this negative, it can cause in the student, loss of trust in itself, therefore, bears to a low academic yield. It foresaw analysis of the academic acting (academic yield) in the last five years of operation of the UNAMBA you could evidence a low yield of the University students, since theyintervene a series of factors in the academic yield, I eat for example: the general capacity for the learning, the baggage of knowledge, the vocation, the self-esteem and the study habits. In front of that exposed, the Investigation has for purpose to determine the Effects of the study habits and the self-esteem in the academic yield of the students of the National University Micaela Bastidas ofApurímac
Key Words: Study habits, Self-esteem, academic Yield, professional vocation
INTRODUCCIÓN
La educación Universitaria en los tiempos actuales no responde a los retos que plantea el desarrollo y progreso del país, situación que pone de relieve las deficiencias de nuestro sistema académico, ya que la enseñanza universitaria continua primando el memorismo e incentivándose la repetición decontenidos; los docentes universitarios mantienen el uso de una metodología educativa dogmática y represiva es justamente la represión en la enseñanza la que conduce a la censura de aquello que es creativo impidiendo la formación de habilidades creativas e innovadoras obteniendo como resultado un bajo rendimiento. Ello conlleva a que la UNAMBA no se inserte a la comunidad en forma eficiente y nocontribuya con el desarrollo empresarial, tecnológico, educación, de la minería en el Perú.
La docencia universitaria nos ha permitido observar el incremento del bajo rendimiento académico de los alumnos, lo que ha permitido que sea bastante cuestionada en los futuros egresados en la actividad profesional, debido a esta consecuencia se ha considerado relevante indicar algunos cadenas causales queintervienen e influyen en el rendimiento académico:
Los hábitos de estudio
La autoestima
La formación académica profesional
La vocación profesional.
Otro elemento de gran importancia para lograr un adecuado rendimiento académico, es la autoestima Por consiguiente, una baja autoestima causa una falta de interés hacia los trabajos académicos, por ende el estudiante alcanza un rendimiento muy...