Educacion

MATERIA: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD 1 “FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN”
La filosofía es una disciplina que surge de la reflexión personal del hombre en torno a sí mismo y a la queningún tema de preocupación humana sobre el que poder reflexionar le es ajeno. La relación de la filosofía con otros saberes es, por lo tanto, estrecha.
Durante la primera etapa de su historia, lafilosofía pretendió aportar respuestas globales en torno a la realidad. La imposibilidad de seguir en una tarea que lo justifica todo ha dado paso a una nueva forma del quehacer filosófico y desde lasdiferentes perspectivas en que se sitúa la filosofía en la actualidad, podríamos decir que se ha instalado en la crítica. Hoy en dia no son ya respuestas las que nos faltan; la ciencia, la tecnología, lasreligiones, los saberes y pseudo saberes nos invaden, monopolizan la cultura no dejando para la reflexión y la libre elección de fines prácticamente ningún margen; los expertos, en cualquier caso, tienela respuesta. Ante esto la razó no da respuestas definitivas y al mismo tiempo nos es necesaria a cada paso.
Comenzaremos afirmando que educación es aprender a pensar. Más concretamente diríamos quela educación se orienta, esencialmente, a cómo pensar más que a qué pensar, a buscar modos alternativos de pensar en diálogo con los demás.
El propio Limpan afirma que “los educadores han comenzadorepentinamente… a reconocer que la educación para aprender se ha quedado arcaica y que está siendo gradualmente sustituida por la educación para pensar”… “El sistema político y económico ya nonecesitan un adulto instruido, si no un adulto que piense”.
Otros mucho educadores (Bloom 1987, Pressisen, 1987), así como varios escritores ( Naisbitt, 1982, Toffler, 1980) sugieren que la educación deseenseñar al menos, a razonar, a hacer análisis críticos y a resolver problemas a los ciudadanos del siglo XXI. Costa (1987) ya más lejos cuando propone la habilidad de pensar como un prerrequisito...