Educacion
Páginas: 4 (886 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
Introducción
En el presente ensayo se da un panorama general como están las instalaciones del Centro de Educación Preescolar Federico Froebel, así como también se describe alalumno que enfrentaba un trastorno de conducta, las causas y las estrategias que se utilizo para incorporarlo al grupo.
Al hablar de inclusión considero que es un tema muy difícil, pero como docentestenemos esa responsabilidad de atender la diversidad, dando nuestro mejor esfuerzo pese a las enormes dificultades y necesidades que enfrentamos día con día.
DESARROLLO
Centrode Educación Preescolar Federico Froebel, ubicada en la comunidad de cuarto Barrio municipio de Rafael Delgado del estado de Veracruz.
Cuenta con tres aulas didácticas, plaza cívica y con unespacio acondicionado como dirección y la cocina, cuenta con sanitarios pero aun le faltan mingitorios.
El personal docente en este centro de trabajo laboran tres docentes con perfil delicenciatura en educación básica y una directora comisionada sin grupo.
Los grupos están estructurados de la siguiente manera:
Dos grupos de segundo grado y un tercero atendidos por las tres docentesy la directora desempeñan las actividades de la administración del centro de trabajo.
Los alumnos se atienden de acuerdo a la edad cronológica de 4 y 5 años de edad. En el periodo escolar 2010– 2011 el alumno Pedro Panzo Hernández alumno contaba con 4 años de edad, llego fuera de tiempo de la inscripción inicial.
Su madre hacía referencia que no había sido aceptado en otro centro detrabajo ya que constantemente presentaba arrebatos en su actitud, por lo cual, fue objeto de exclusión, ya que su conducta no era la adecuada según su maestra de grupo por lo tanto , tuvo quecambiarlo de escuela.
Al ingresar a su nuevo grupo, mostraba timidez y resistencia al entrar al salón, poco a poco se fue incorporando al grupo, su asistencia fue puntual y mostraba entusiasmo en...
Introducción
En el presente ensayo se da un panorama general como están las instalaciones del Centro de Educación Preescolar Federico Froebel, así como también se describe alalumno que enfrentaba un trastorno de conducta, las causas y las estrategias que se utilizo para incorporarlo al grupo.
Al hablar de inclusión considero que es un tema muy difícil, pero como docentestenemos esa responsabilidad de atender la diversidad, dando nuestro mejor esfuerzo pese a las enormes dificultades y necesidades que enfrentamos día con día.
DESARROLLO
Centrode Educación Preescolar Federico Froebel, ubicada en la comunidad de cuarto Barrio municipio de Rafael Delgado del estado de Veracruz.
Cuenta con tres aulas didácticas, plaza cívica y con unespacio acondicionado como dirección y la cocina, cuenta con sanitarios pero aun le faltan mingitorios.
El personal docente en este centro de trabajo laboran tres docentes con perfil delicenciatura en educación básica y una directora comisionada sin grupo.
Los grupos están estructurados de la siguiente manera:
Dos grupos de segundo grado y un tercero atendidos por las tres docentesy la directora desempeñan las actividades de la administración del centro de trabajo.
Los alumnos se atienden de acuerdo a la edad cronológica de 4 y 5 años de edad. En el periodo escolar 2010– 2011 el alumno Pedro Panzo Hernández alumno contaba con 4 años de edad, llego fuera de tiempo de la inscripción inicial.
Su madre hacía referencia que no había sido aceptado en otro centro detrabajo ya que constantemente presentaba arrebatos en su actitud, por lo cual, fue objeto de exclusión, ya que su conducta no era la adecuada según su maestra de grupo por lo tanto , tuvo quecambiarlo de escuela.
Al ingresar a su nuevo grupo, mostraba timidez y resistencia al entrar al salón, poco a poco se fue incorporando al grupo, su asistencia fue puntual y mostraba entusiasmo en...
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