Educacion



Familia y deserción escolar en la educación media superior.

Lourdes M. Carrillo, Joel M. Domínguez, María I. Tello
Estudiantes de la licenciatura en educación, Universidad Autónoma de Yucatán, Yucatán México
marlene_109_7@hotmail.com,

Resumen. La presente investigación trata de profundizar en el contexto familiar de un estudiante que abandona sus estudios, para observar quetan importante es el apoyo y la estabilidad en la familia para evitar o causar que la persona deje los estudios a nivel medio superior. Para ello se trabajó con un único caso de deserción escolar, en el cual se identificaron las principales características de su entorno familiar al momento de abandonar la escuela, señalando en diferentes momentos diversos conflictos familiares como problemas dealcoholismo, desinterés y falta de motivación por parte de los padres hacia la persona.
Palabras clave: Deserción, Educación media superior, Ambiente familiar, Estudiante

I. Introducción
1.1 Situaciones problemáticas
La deserción escolar representa un gran problema para la comunidad estudiantil a nivel preparatoria y la sociedad en general, ya que se ha decretado que el estudio a nivelbachillerato ahora es obligatorio, y en los últimos años la deserción ha incrementado. Sin embargo después de realizar una exhaustiva investigación, no se hallaron artículos que hablen específicamente del tema que se pretende investigar, ni el enfoque al que va dirigido el trabajo.

Después de revisar las tesis realizadas en la Facultad de Educación, UADY, se encontraron trabajos de cortecuantitativo (ej. ….. ) en relación a temas como la deserción escolar respecto a factores económicos y sociales sin tomar en cuenta a la familia, lo que nos lleva a la problemática de escases de información acerca de nuestro tema por lo cual es una de las razones que llevo a cabo la realización de este trabajo respecto a la deserción escolar vinculado con la familia.
Algunas de las situacionesproblemáticas encontradas durante la revisión de literatura son las que a continuación se presentan:

La CEPAL (2003) reporta que, en promedio, cerca de 37% de los adolescentes latinoamericanos que tienen entre 15 y 19 años de edad, abandona la escuela a lo largo del ciclo escolar. Asimismo, se afirma que la mayor parte de la deserción se produce una vez completada la secundaria y frecuentemente, duranteel transcurso del primer año de la enseñanza media superior. (Valdez, A. 2008)
En 2005 la población entre 15 y 24 años fue de 19 millones 63 mil mexicanos [INEGI.2005], de ellos sólo acudían a escuelas de nivel medio superior 6,156, 800, esto es un poco más del 32%. Anualmente más de dos millones de mexicanos alcanzan la edad para cursar estudios de nivel medio superior y aunque el nivel deabsorción de las instituciones en este nivel es del 96.2%, con relación a quienes egresan de secundaria, la deserción sigue siendo muy alta; 4 de cada 10 estudiantes no concluyen el bachillerato. En números absolutos, más de medio millón de estudiantes dejan el bachillerato cada año. (Huerta, R. 2008)

Los alumnos mexicanos se ubicaron en el último lugar con relación a los estudiantes de los 30países de la OCDE, con resultados más desventajosos que los estudiantes de Uruguay y Chile. En una escala de cinco niveles, casi 50% de estudiantes mexicanos se ubicaron en el nivel dos, que significa que no cuentan con las habilidades básicas indispensables para comprender textos en español, desarrollar el pensamiento lógico y comprender postulados científicos básicos (OCDE, 2007 citado en Huerta, R.2008).

1.2 Establecimiento del problema
¿Cómo enfrenta el estudiante el abandono escolar en el contexto familiar?
El problema que se aborda en el presente trabajo es en relación con la problemática de la deserción escolar debido a que en la revisión de la literatura se encontró que nuestro país está entre los primeros lugares de esta problemática afectando a la sociedad, a la educación...