educacion

LA HISTORIA DE PEDRO

GRADO
1° de Secundaria
ÁREA DE TUTORÍA
Salud corporal y mental
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona, familia y relaciones humanas
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen sobre las razones por la cuales las personas consumen drogas.

MATERIALES
Papelógrafo conteniendo “La historia de Pedro”
Plumones
Papelotes

PRESENTACIÓN
Cinco minutos
El tutorinicia la conversación solicitando a las y los estudiantes reflexionen e intercambien opiniones sobre las siguientes preguntas:

¿Qué razones, motivos o circunstancias conducen a la gente a consumirlas?

DESARROLLO
35 minutos
Luego invita a que un estudiante lea el siguiente texto:

LA HISTORIA DE PEDRO

Luego de la derrota sufrida en un partido de fútbol, en el cual representaban a suaula, Pedro y sus amigos se sintieron tristes y frustrados. Uno de ellos sacó una botella de licor de una marca muy conocida y promocionada en la televisión. Los muchachos empezaron a pasarse la botella. Pedro, cuyos padres bebían nunca había probado alcohol. Comenzó a dudar y a sudar frío. Mientras esperaba su turno pensaba:

“Si no acepto, me dirán que soy un zanahoria”
“Si estoy en el equipo,ya tengo derecho a beber”
“Si ellos beben ¿Por qué yo no?”
“Solo un vaso, experimentaré qué se siente”
“Mis padres no se enterarán. Casi nunca se preocupan por mi”
“Además, estoy rabioso porque fallé un gol y por mi culpa perdió el equipo”

Luego los separa en grupos y les pide que por turnos dramaticen un debate de cada uno de los argumentos de Pedro.

1. Elijan dos personas del grupo.Uno hace el papel de Pedro “alterado”. La otra persona actúa de “Pedro reflexivo”
2. Pedro “alterado” utiliza uno de los argumentos del dibujo. Luego,
3. Pedro “reflexivo” refuta con un argumento contrario
4. El resto del grupo toma nota de lo que ocurre

CIERRE
Cinco minutos

Las y los estudiantes señalan las principales conclusiones a las que llegaron, luego de la dramatización de losgrupos. El tutor reforzará las respuestas de ellos, señalando que muchas personas no saben cómo enfrentar situaciones similares y que por ello es bueno estar preparados con argumentos que nos permitan rechazar el consumo de drogas.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Las y los estudiantes elaboraran una lista de situaciones que pueden presentárseles frente a un posible ofrecimiento de drogas y susrespectivas respuestas que inducirán a rechazar dicha invitación.




CONSECUENCIAS DEL ABUSO DEL ALCOHOL1


GRADO
2° de secundaria


ÁREA DE TUTORÍA
Salud corporal y mental


ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona, familia y relaciones humanas


BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de las consecuencias del abuso del alcohol en la adolescencia y se sientanmotivados a evitar sus riesgos.


MATERIALES
Papelotes, plumones, cinta masking tape, pizarra, tarjetas, lectura de apoyo


PRESENTACIÓN
Cinco minutos

Mostramos una tarjeta que diga “Bebidas alcohólicas” y pedimos a nuestros estudiantes que digan palabras con las que las relacionan. Anotamos lo que van diciendo en la pizarra. Mencionamos que vamos a conversar sobre el alcohol y los riesgosde su consumo por adolescentes.


DESARROLLO
30 minutos

Leemos los siguientes casos:

CASO 1:
Adriana cursa el primero de secundaria por segunda vez. El año pasado repitió y este año sus notas están bajas en varios cursos. A ella le encantan las fiestas y reunirse con sus amigos. Allí empezó tomando unos “tragos” para divertirse, pero ahora toma hasta embriagarse.


CASO 2:
Gersontiene 15 años, cursa el tercero de secundaria y le molesta mucho ver a su papá borracho, porque le grita, lo golpea e intenta pelearse con todo el mundo. El viernes, el auxiliar encontró a Gerson peleándose con unos chicos y se dio cuenta de que él estaba borracho.


CASO 3:
Manuel es un joven de una comunidad. El domingo anterior acompañó a sus padres a una festividad comunal y al...