educacion

presentación
Editorial MAD le facilita el presente tema muestra para la preparación de las oposiciones
al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
El desarrollo de nuestros temarios es exhaustivo, práctico y orientado al estudio de
estas oposiciones. Cada tema cuenta con un índice inicial a modo de esquema-guía y
una bibliografía que sirve para que el opositor inquieto amplíe losaspectos que más le
interesen.
Todos los contenidos han sido elaborados por profesores expertos en la materia de
cada especialidad y expertos también en la preparación de opositores a estas plazas,
contando con un alto índice de aprobados.

© Editorial Mad, S.L.
3ª edición, noviembre 2007.
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TEMA

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La forma bidimensional y
tridimensional. Organización
y estructura. Recursos para
su análisis. Interacciones
formales

Jesús Moreno Guardiola
Cuerpode Profesores de Educación Secundaria

Volumen I. Percepción, forma, color y diseño

ÍNDICE SISTEMÁTICO
1.

LAS FORMAS
1.1.
Definición y clasificaciones
1.2.
Cualidades de las formas

2.

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA
2.1.
Las formas bidimensionales
2.1.1. Estructuras
2.1.2. Relaciones
2.1.3. Configuradoras de volumen
2.2.
Las formas tridimensionales
2.2.1. Atributos formales2.2.2. Estructuras

3.

FORMAS TRIDIMENSIONALES EN EL ARTE
3.1.
Las formas escultóricas
3.2.
Las formas arquitectónicas
3.3.
Pintura y textura

4.

INTERACCIONES FORMALES
4.1.
Las formas bidimensionales en lo tridimensional
4.2.
Lo tridimensional en el plano
4.2.1. El claroscuro
4.2.2. Índices de profundidad
4.2.3. Gradientes de profundidad
4.2.4. Perspectiva

5.

ANÁLISISDE FORMAS
RESUMEN
BIBLIOGRAFÍA

4

CUERPO DE PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

La forma bidimensional y tridimensional

1. LAS FORMAS
1.1. Definición y clasificaciones
La forma se puede definir atendiendo a:

–

La apariencia externa de las cosas, es decir, a la manera en que se distribuyen los elementos que la constituyen.

–

A su estructura intrínseca, es decir, alesqueleto que sujeta todos sus componentes.

La primera de las acepciones vistas viene a definir un concepto variable, en tanto que puede
cambiar atendiendo a muchas circunstancias, como son la luz que recibe, su situación en el espacio, la
orientación que presenta y el punto de vista del observador. Sin embargo, la forma como estructura
es algo que en ningún caso puede cambiar, no es unaimpresión visual determinada y puntual como
puede serlo la anterior, sino una característica definitoria de su configuración de totalidad o de conjunto. En este sentido se entiende el principio de la constancia de la forma, característica perceptiva
que consiste en la invariabilidad de las mismas, y cuyo grado depende particularmente tanto de la familiaridad de las formas como de su contexto alvisualizarlas.
La “Ley de la buena forma”, desarrollada por la Gestalt, las definía considerando buenas aquellas fácilmente percibidas, reconocidas y reconstituidas. Así eran consideradas como las mejores las
geométricas, y dentro de ellas las regulares y las que presentan simetría. Por otra parte es conocido
cómo el movimiento gestáltico tiene su principal axioma en que las formas no son percibidascomo
adición de partes, sino que sus cualidades corresponden al conjunto de las mismas, de donde luego
puede pasarse al estudio particularizado de sus componentes.
En el Tema 5 ya se trató la forma con profundidad, relacionándola con la imagen. No obstante
insistiremos en algunas definiciones en el presente, para hablar de sus aspectos de ente bidimensional
y tridimensional.
Algunos...