educacion

UNIDAD DE APRENDIZAJE N ° 02
I. NOMBRE: “Cuidemos nuestro planeta y valoremos el idioma castellano ”
II. JUSTIFICACION: Es importante que los niños y niñas asuman el cuidado de nuestro planeta tomando medidas de conservación que favorecerá directamente a su salud ; Valoren el idioma castellano.
III. GRADO: SEGUNDO GRADO
IV. TEMPORALIZACION: 05-04-10 AL 30-04-10
V. TEMA TRASVERSAL:Educación valores y formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.
VI. TEMA CONTEXTUALIZADO:
Conciencia ambiental y calidad de vida.
VII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES Y FORMULACION DE INDICADORES.
AREA
ORG.
COMP
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
c
1


















23


1


















2















3
1.1 Narra cuentos, fabulas, historias costumbres, mitos de su comunidad y región utilizando expresiones y oraciones sencillas.
1.2 Incorpora en sus descripciones las características de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras.INFO1.3 Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.
2.3 Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.


2.4 Lee en forma oral o silenciosa textos sobre valores responsabilidad, respeto, identidad y solidaridad infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y el contenido.3.3Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas sobre la higiene personal y del medio ambiente; empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos.

3.4Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las mayúsculas, no solo al iniciar una oración sino al usar nombres propiosCuentos, Adivinanzas.





Descripción, lugares, objetos y personas.






poesías, rimas.


Significado de las palabras de acuerdo al contexto



Lectura oral, lectura silenciosa.







Gramática, oración sustantivos, adjetivos, ,








Rimas poesías, acrósticos, punto seguido, aparte, final, uso de las mayúsculas.


Respeta a los demás; solicita y esperasu turno para hablar.



Lee con satisfacción textos de su preferencia.


Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.








Relata en forma clara con secuencia lógica hechos reales o sucesos imaginarios de sucomunidad y región.
Identifica las principales características físicas y cualidades de los seres de su entorno.

Lee entonación y pronunciación adecuada.
Hace predicciones por escrito en base a indicios, formatos, títulos.



Analiza textos de su interés comprendiendo mensajes.




Identifica las sílabas trabadas en los textos narrativos.
Identifica diversos elementos gramaticales enla oración y textos.
Identifica el sustantivo y sus clases en las oraciones que escribe.
Usa apropiadamente las mayúsculas, punto final, aparte y seguido.

Ficha de observación.






Ficha de observación.






Prueba oral.
Prueba escrita.

Prueba oral.
Prueba escrita.





Prueba escrita.
Prueba oral.






Prueba oral.
Prueba escrita


Prueba oral.Prueba escrita.


Prueba oral.
Prueba escrita.



Prueba oral.
Prueba escrita.





M
1

































1




































1.2Identifica el antecesor y sucesor de un número natural de hasta tres cifras.

1.3Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y...