Educacion

Definición de educación según Ocvati Fullat Genis

La educación es una actividad y, por cierto, una actividad compleja.
En ella intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas, objetos,instituciones e incluso bioquímica. Hablar en torno a la educación aparte de que esto constituye ya un acto educante se hace particularmente problemático; tantas y tan enredadas son las variables queintervienen en el proceso educacional. No considero que exista quien pueda estar seguro de la enumeraci6n completa de todos 10s factores que participan en tan fascinante antropogénesis.
Desde luego que laprimera dificultad con que topamos coincide con el problema de relacionar acci6n y pensamiento, no perdiendo además de vista que se dan distintos niveles de discurso mental. La educaci6n, comosubraya Durkheim, es, al pronto, la acci6n ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones aún débilmente socializadas; l0 grave y dificultoso reside en tener que hablar de esta complejaactividad en vez de limitarse a señalarla con el dedo.
La razón interviene para hacerse con la positividad educacional cargada ya ella de diversos usos prácticos y habituales de la racionalidad procurandointeligirla y ordenarla.
Se han dado, en este intento, dos orientaciones principales: la analítica y la sintética. Dentro de la primera aparecen la modalidad tecnológica búsqueda de modelosoperativos regionales y la modalidad científica indagación de modelos teóricos regionales. En la línea de la orientación sintética e integradora, hay escudriñamiento de modelos tanto teóricos como operativos,ambos generales, que procuran hacerse cargo del fen6meno educativo entendido como una totalidad.
Constituye un dato el que la raz6n humana se esfuerza por conseguir visiones máximamente generales desu contorno y circunstancia.
El hacer educativo problematiza en dos direcciones: en la de cómo hacer y en la de para qué hacer. Al educar intervenimos el cómo en la conducta de un individuo a fin...