educacion
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
El reto de la educación inicial
Este número recoge los principios de Política Educativa para la Primera Infancia, trabajados por el Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de diferentespersonas, grupos y organizaciones de los sectores público y privado.
En el cuatrienio anterior, el reto de la Revolución Educativa se centró en lograr coberturas universales en Transición yeducación Básica. El esfuerzo se reflejó en un aumento de la cobertura bruta en Preescolar, Básica y Media de 8 puntos, pasando del 82% al 90%, mientras que en Transición se alcanzó el 86%. Por ello, en lospróximos cuatro años nuestros esfuerzos se dirigirán a la educación inicial.
Con el fin garantizar un acceso equitativo y de calidad, el Ministerio de Educación Nacional presenta al país unapolítica de atención educativa a la primera infancia que, junto con el Código de la Infancia y la Adolescencia, señala el derecho a la atención integral de los niños menores de 5 años, y buscagarantizarles un desarrollo en el marco de sus derechos y sembrar las bases para que todos puedan ser cada vez más competentes, felices y gozar de una mejor calidad de vida.
Hay que anotar que en el paísexisten avances importantes en esta atención educativa, como el Grado 0 o Transición, en modalidad escolarizada y no escolarizada y otras más; iniciativas desarrolladas por el sector público y privadoque han servido para consolidar nuevas estrategias en favor de una educación de calidad para la primera infancia. No obstante, enfrentamos el reto enorme de ofrecer atención educativa a los niñosmenores de 5 años de las familias más pobres del país.
Para ello, el Ministerio de Educación, en alianza con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, se ha propuesto implementar en todo elterritorio tres modalidades de atención, que respondan a las necesidades de los niños y sus familias. En primer lugar, una atención educativa a 300 mil niños y niñas que están en los hogares...
Este número recoge los principios de Política Educativa para la Primera Infancia, trabajados por el Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de diferentespersonas, grupos y organizaciones de los sectores público y privado.
En el cuatrienio anterior, el reto de la Revolución Educativa se centró en lograr coberturas universales en Transición yeducación Básica. El esfuerzo se reflejó en un aumento de la cobertura bruta en Preescolar, Básica y Media de 8 puntos, pasando del 82% al 90%, mientras que en Transición se alcanzó el 86%. Por ello, en lospróximos cuatro años nuestros esfuerzos se dirigirán a la educación inicial.
Con el fin garantizar un acceso equitativo y de calidad, el Ministerio de Educación Nacional presenta al país unapolítica de atención educativa a la primera infancia que, junto con el Código de la Infancia y la Adolescencia, señala el derecho a la atención integral de los niños menores de 5 años, y buscagarantizarles un desarrollo en el marco de sus derechos y sembrar las bases para que todos puedan ser cada vez más competentes, felices y gozar de una mejor calidad de vida.
Hay que anotar que en el paísexisten avances importantes en esta atención educativa, como el Grado 0 o Transición, en modalidad escolarizada y no escolarizada y otras más; iniciativas desarrolladas por el sector público y privadoque han servido para consolidar nuevas estrategias en favor de una educación de calidad para la primera infancia. No obstante, enfrentamos el reto enorme de ofrecer atención educativa a los niñosmenores de 5 años de las familias más pobres del país.
Para ello, el Ministerio de Educación, en alianza con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, se ha propuesto implementar en todo elterritorio tres modalidades de atención, que respondan a las necesidades de los niños y sus familias. En primer lugar, una atención educativa a 300 mil niños y niñas que están en los hogares...
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