educacion
Páginas: 4 (911 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
FICHA DE LECTURA
TÍTULO:
FILOSOFÍA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS:
MORE, T.W. filosofía y filosofía de la educación, en: introducción a la filosofía de la educación 4°Reimp. Editorial Trillas, México, 1998. Págs. 13-23
La filosofía es metafísica, desde Platón hasta nuestros días ha sido el área principal de la actividad filosófica tradicional.
Filósofos comoPlatón, Descartes, Spinoza, Hegel se dedicaron a proveer una visión general de la realidad apoyada en argumentos reales; dando cada uno su punto de vista, pero sin ser satisfactorio, quedando preguntassin respuesta sobre la metafísica, la naturaleza de la realidad, la existencia de Dios , la naturaleza del hombre y de su alma y el propósito del universo.
El metafísico Descartes supone que lapalabra “cuerpo” era el nombre de una entidad material sustancial, de la misma manera la palabra “mente” debería ser considerada una sustancia pero de clase inmaterial. La “mente” es hablar de uncomplicado conjunto de funciones corporales que ocurren de cierta manera característica; debido a que sí se acepta este argumento, el problema de la metafísica de mente y cuerpo se deshace ya que todo actúapor medio de sus funciones. Otro cuestionante es el propósito del Universo pues los metafísicos no dan respuesta a preguntas insatisfactorias, pues se creía en algo más importante como la existencia deDios. Y viendo el sentido común de “todas” las cosas que tiene el Universo, no tiene sentido preguntar lo opuesto ya que la respuesta o definición es que “todo lo hay”. Y una vez que se entiende dejade ser un problema.
El propósito de este tipo de filosofía es que es una clase de terapia intelectual que despeja la mente de problemas innecesarios e impuestos. Estos problemas anteriores sirven elcambio de énfasis, consistiendo en dejar los intentos para tratar asuntos sustanciales de lo existe, para realizar un examen de lenguaje con lo que se plantean los supuestos problemas.
En la...
TÍTULO:
FILOSOFÍA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS:
MORE, T.W. filosofía y filosofía de la educación, en: introducción a la filosofía de la educación 4°Reimp. Editorial Trillas, México, 1998. Págs. 13-23
La filosofía es metafísica, desde Platón hasta nuestros días ha sido el área principal de la actividad filosófica tradicional.
Filósofos comoPlatón, Descartes, Spinoza, Hegel se dedicaron a proveer una visión general de la realidad apoyada en argumentos reales; dando cada uno su punto de vista, pero sin ser satisfactorio, quedando preguntassin respuesta sobre la metafísica, la naturaleza de la realidad, la existencia de Dios , la naturaleza del hombre y de su alma y el propósito del universo.
El metafísico Descartes supone que lapalabra “cuerpo” era el nombre de una entidad material sustancial, de la misma manera la palabra “mente” debería ser considerada una sustancia pero de clase inmaterial. La “mente” es hablar de uncomplicado conjunto de funciones corporales que ocurren de cierta manera característica; debido a que sí se acepta este argumento, el problema de la metafísica de mente y cuerpo se deshace ya que todo actúapor medio de sus funciones. Otro cuestionante es el propósito del Universo pues los metafísicos no dan respuesta a preguntas insatisfactorias, pues se creía en algo más importante como la existencia deDios. Y viendo el sentido común de “todas” las cosas que tiene el Universo, no tiene sentido preguntar lo opuesto ya que la respuesta o definición es que “todo lo hay”. Y una vez que se entiende dejade ser un problema.
El propósito de este tipo de filosofía es que es una clase de terapia intelectual que despeja la mente de problemas innecesarios e impuestos. Estos problemas anteriores sirven elcambio de énfasis, consistiendo en dejar los intentos para tratar asuntos sustanciales de lo existe, para realizar un examen de lenguaje con lo que se plantean los supuestos problemas.
En la...
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